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第4178章 【267】心得
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第4178章 【267】心得
“你说你学的什么？”祁东来医生转头发问自己的学生该反省了。
不是我这个老师的问题，瞧瞧你自己和谢学生的对比吧。
温君宝医生当真以前没想过这个，学中医的时候他的思路总以为中医是中医的技术思路，与西医学毫无关系。
说透了，很多西医生骨子里的那股傲是很难抹去的，要让他们认可现代中医技术是与西医学能平起平坐根子里是一模一样的很难，总认为西医要么高过中医的学术地位要么是两个医学世界。
谢婉莹医生不同，当然是因为她实际上是个老医生了。
医生日常要搞科学研究的也算是个科学家，我们前文说了科学的尽头是哲学，所以老医生比较能理解中医。
对于谢学生的回答，温子涵老师很满意，点着头要学生继续说。
谢婉莹医生接下来汇报：“我当时意识到的时候发现自己好像有点傻。”
哎？怎么傻了？
“其实，人体血管与神经是你中有我我中有你。”
神经里面有血管需要营养。血管被神经支配，并且可以有反射性调节神经的作用。
所以与其去单独刺激神经支，不如双管齐下，双管齐下的好处是，可以让人体自己找平衡感，避免单方面的刺激过度。
大众认为中医的玄关健在这了，中医穴位是个区。
现在听谢医生这个中医技术体会报告，大家立马对穴位是个区有了新认识。
“温君宝医生你可能是没刺激到位？”其他西医同行纷纷分析起温君宝医生是差生的原因了。
温君宝医生是祁老师说按哪儿，他依样画葫芦按哪儿。偏偏，中医技术教科书上是个笼统模糊区，学生自己不思考不形成自己对病例的具体治疗思路，怎能针对个体病例有效。 对此温君宝医生有话要说：“她这说的，完全是西医一套的东西，也根本解释不了如何给病人治病，解释不了什么中医的扶正驱邪。”
足少阴肾经从中医教科书上图谱大致来看，是从脚走到人体胸腹。
这条路线图，再加上涌泉穴的解剖分析，是能与西医学里的某些东西对上号的。
例如，足的神经支从下往上是连到脊髓去的，脊髓和脑相连，刺激足部神经能传递到脑必然不奇怪。
其次，足的血管到底最后要回流到心脏的，又刚好解释到了足少阴肾经交于心包经。
上两者综合来看，对应上了谢医生说的你中有我我中有你。
谢婉莹医生再补充：“中医对这个病应该可以解释为心肾阳虚。”
温子涵老师和祁东来老师点着头：嗯嗯，谢学生有中医生那个味儿了。
如果让温君宝学生说出类似谢学生这个话？
温君宝学生：我的脑子一团乱额，既分析不出西医也分析不出中医。
“针灸针补气的手法，我个人理解为是去做个推动。”谢婉莹医生总结最后的现场实习心得体会。
这样听完谢医生自述的，其他人发现：现场刚围观谢医生操作的人大概是看了个寂寞，没人能准确描述出谢医生刚怎么扎的那一“针”。
集体目光射向了曹昭医生。
曹昭医生怒：所以我这不什么都没跟你们说吗？
(本章完)
第4178章 【267】心得
“你说你学的什么？”祁东来医生转头发问自己的学生该反省了。
不是我这个老师的问题，瞧瞧你自己和谢学生的对比吧。
温君宝医生当真以前没想过这个，学中医的时候他的思路总以为中医是中医的技术思路，与西医学毫无关系。
说透了，很多西医生骨子里的那股傲是很难抹去的，要让他们认可现代中医技术是与西医学能平起平坐根子里是一模一样的很难，总认为西医要么高过中医的学术地位要么是两个医学世界。
谢婉莹医生不同，当然是因为她实际上是个老医生了。
医生日常要搞科学研究的也算是个科学家，我们前文说了科学的尽头是哲学，所以老医生比较能理解中医。
对于谢学生的回答，温子涵老师很满意，点着头要学生继续说。
谢婉莹医生接下来汇报：“我当时意识到的时候发现自己好像有点傻。”
哎？怎么傻了？
“其实，人体血管与神经是你中有我我中有你。”
神经里面有血管需要营养。血管被神经支配，并且可以有反射性调节神经的作用。
所以与其去单独刺激神经支，不如双管齐下，双管齐下的好处是，可以让人体自己找平衡感，避免单方面的刺激过度。
大众认为中医的玄关健在这了，中医穴位是个区。
现在听谢医生这个中医技术体会报告，大家立马对穴位是个区有了新认识。
“温君宝医生你可能是没刺激到位？”其他西医同行纷纷分析起温君宝医生是差生的原因了。
温君宝医生是祁老师说按哪儿，他依样画葫芦按哪儿。偏偏，中医技术教科书上是个笼统模糊区，学生自己不思考不形成自己对病例的具体治疗思路，怎能针对个体病例有效。 对此温君宝医生有话要说：“她这说的，完全是西医一套的东西，也根本解释不了如何给病人治病，解释不了什么中医的扶正驱邪。”
足少阴肾经从中医教科书上图谱大致来看，是从脚走到人体胸腹。
这条路线图，再加上涌泉穴的解剖分析，是能与西医学里的某些东西对上号的。
例如，足的神经支从下往上是连到脊髓去的，脊髓和脑相连，刺激足部神经能传递到脑必然不奇怪。
其次，足的血管到底最后要回流到心脏的，又刚好解释到了足少阴肾经交于心包经。
上两者综合来看，对应上了谢医生说的你中有我我中有你。
谢婉莹医生再补充：“中医对这个病应该可以解释为心肾阳虚。”
温子涵老师和祁东来老师点着头：嗯嗯，谢学生有中医生那个味儿了。
如果让温君宝学生说出类似谢学生这个话？
温君宝学生：我的脑子一团乱额，既分析不出西医也分析不出中医。
“针灸针补气的手法，我个人理解为是去做个推动。”谢婉莹医生总结最后的现场实习心得体会。
这样听完谢医生自述的，其他人发现：现场刚围观谢医生操作的人大概是看了个寂寞，没人能准确描述出谢医生刚怎么扎的那一“针”。
集体目光射向了曹昭医生。
曹昭医生怒：所以我这不什么都没跟你们说吗？
(本章完)