第四一三章：给你们个作业
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课堂纪律是不用去担心的，就算李元吉不在这里，他们也绝对不敢胡来，毕竟军规在那里摆着呢，这些军官们也没一个会愿意在这上面栽跟头。
而李元吉亲自讲课，也更是吸引了这些人的目光。
别的不说，就是皇帝讲课这个名头，都能让他们吹嘘一辈子的了。
军校上千人，也仅仅只有这四十余人有这个待遇，虽然纯粹是撞了大运。
“谁知道夏州之战，红蓝两军各自的问题在哪里？”李元吉直接将齐军和唐军划分为红蓝两军，并没有使用我军和敌军这种传统的称呼，况且现在都是自己人，也不好再去搞那些让人心中别扭的话题。
红军指的是齐军，蓝军指的是唐军，这个并不用李元吉去多说，沙盘上的旗子颜色已经告诉了他们。
等了一小会儿，却发现并没有人开口回答，抬头一看，发现下面这些学员稍显有些拘束，用手中的杆子敲了敲沙盘的旁边，“这里是课堂，朕不是君主，只是你们的一位教官，在这里，无论你有什么想法，都可以大胆的讲出来。大家可以畅所欲言，不用担心考虑不周什么的，只有敢于发言的人，才是真正具有解决问题能力的人。”
“红军的劣势在于兵力不足，优势则在于装备先进，且军阵严密，相互间可以及时的照应，而红军的优劣势，反过来则是蓝军的优劣势。”有了李元吉的解释，终于有人敢低声的开口说出自己的看法。
在场的只有一小部分人参与过这场战争，余下的大多数都没有经历过。
黄建退役的时候，齐军还没有南下，所以他自然也就没有参与过那一战，而现在知道的，也仅仅不过是通过沙盘上展现出来的情况而已。
黄建的开口，非但没有得到诸多同学的认可，反而有人在心中不以为然。
这么简单的问题，谁能看不到？皇上特意挑选这个案例来讲解，必然有更深层次的意义，又岂是表面上所看到的那么简单？
虽然黄建说的都是事实，可他们总觉得这里面另有玄机。
“不错，事实上就是这样。”李元吉的肯定，让众人大吃一惊，纷纷觉得有些不太可能，问题咋就这么简单呢？
有人想要反驳，可却张不开嘴，或许是因为时间太紧的问题，所以李元吉也没有继续等下去，继续说道：“很多时候，问题并没有你们想象的那么复杂，任何时候，任何地方，任何战斗，你的优势，就是敌军的劣势，而敌军的劣势，就是你的优势，所以，无论在什么情况下，身为一名指挥官，必须要考虑一个问题，如何才能够扬长避短，以自己的优势去触碰敌军的劣势。”
“情绪？身为指挥官，你可以去做任何的事情，但无论做什么事情，都不能带着情绪去做。”
“这世上没有绝对的优势，也没有绝对的劣势，若朕为蓝军指挥官，丰州是肯定保不住的，夏州也未必能保住，但长安一定保的住，甚至可以将伤亡人数控制在万人以内，甚至更少的伤亡去打败红军。”李元吉毫不客气的讲着。
‘嗡……’
李元吉这番话瞬间在众人脑中炸开，最为震惊的便是李靖。
论战略，李靖的能力不比任何人差，可关于这个问题，他想了几年的时间，可这几年的时间，还是没能让他想明白这些问题，更没有想明白该如何扭转局势。
“陛下……”不管学员们是什么反应，反正李靖是忍不住了，虽然夏州之战跟他没太大的关系，但是之前的丰州之战，却是在他手中败的，如果丰州不败，夏州之战也就不会发生，更不会失败。
而一直困扰着自己的这块心病，李靖恨不能立即解开。
李元吉摆了摆手，自然知道李靖想问的问题：“这个问题下来以后再说，朕先给诸位布置一堂作业，你们每一个人都是蓝军的指挥官，有权调动一切蓝军力量，而红军的战略推进部署不变，从红军离开齐国开始，用你们认为一切可行的办法来对红军进行一场阻击。有些细节不清楚的，下来之后可以去询问，可以去探讨，可以独自一人来完成，也可以多人协同来完成，但人数最多不超过五个。”
李元吉没当过老师，也不知道布置课堂作业的爽感，直到现在才真正的体验了一把。
还真别说，这种感觉还真是爽的让人跟那啥啥啥似的，特别是瞅着一众人愁眉苦展的样子，心里那股子得意劲儿就更别提了。
当然，李元吉也没指望这帮人可以给出一个真正完美的答案。
这么做的目的不在于答案，而是要让他们开拓脑洞，在现有的情况下，尽一切可能的去想出各种各样的办法。
战场上就是这样，比谁更牛掰，倒不如说是双方指挥官再比谁的脑洞更大，那些让人防不胜防的招数更多，至于士兵，其实都一个样，优秀与否，全看各自的经验以及训练，至少，唐军的将士们，在单兵能力方面是不弱于任何势力的。
“此战涉及到几个方面，分割，拖延，包围，震慑……”李元吉吧嗒吧嗒的说个不停，将当时战场上的情况大致的描述了一遍。
虽然细节方面不是太清楚，但整个大局是没有任何问题的，包括了敌我双方的兵力装备以及位置等。
随着李元吉的讲解，早已在一旁等待着的参军则迅速的将沙盘上的旗子进行着相应的移动。
当日的夏州之战，如今在沙盘上，以近乎游戏的方式重演了一遍。
虽然少了那么一些激烈的拼杀，令人热血沸腾的战场气氛，但在场的所有人，还是能够感受到当年蓝军身上的压力，特别是当火箭炮被搬出来以后，蓝军更是毫无反抗之力。
甚至不少人都觉得，不应该让他们去扮演蓝军的指挥官，而是去扮演红军的指挥官，然后看谁能以最快的速度，最短的时间击败蓝军。
虽然只是沙盘，但还是让他们觉得很窝囊。
每一个步骤，李元吉都会做出相应的讲解，虽然不是特别的详细，但红军走出这一步是因为什么？目的是什么？这两点却讲的很清楚，甚至包括之后的发展，也同样的很清楚。
而正是因为了解的很清楚，所以才更让人能够明白当年红军的强大，恐怖。
虽然当年红军有的，他们也有，而且现在的他们，要远比当年的红军更强悍，无论是远程支援还是单兵的近身肉搏战，现在的唐军更是研究出了一套更为合理的战斗方式，如果将现在的唐军放在当年蓝军的位置上，那么最终战败的一定会是红军。
可生活没有如果，现在的唐军，也是全盘吸收了当年红军的精锐部分，并且在李元吉的带领下才走到今天这一步的。
在场的每一个人都很自豪，为自己的身份，为自己的民族，为自己军人的身份而自豪。
可是这一堂课下来，他们身上的自豪，他们身上的骄傲，却被李元吉毫不留情的给撕碎，并且狠狠的践踏了无数遍。
对于身份的转换，让这些人一时间有些难以接受。
况且，这只是一个普通的将校混合班，换句话说，就是这所军校里，级别最低的一个班级。
军校的班级分为三种，一种是目前李元吉所在的这个班级，里面有最低级的将军，有校尉级别的，还有一些队正级别的。
另一种是统一级别的，即一个班级内所有人的级别都一样，说校尉全是校尉，队正全部是队正，将军则全部是将军。
最后一种则是高级别的班级，里面的人数不多，但放在军中，那也都是一二把手级别的，是被重点培养的对象。
而三种级别，代表着三种完全不同的待遇，混合班多为后勤新兵部门，他们并不需要经常上前线，但受制于职位的影响，必须了解的更多一些，所以混合班也无所谓，毕竟很多知识都是通用的。
统一级别的，授课内容都差不多，知识根据级别的不同，相应的调整一些内容，这些人离开之后，多数会在现职位的基础上晋升一级，然后授予相应的军衔。
将军高级班，离开之后直接晋升是不存在的，他们会回到原职，然后去重新体验，若是表现出了能够令人信服的能力，则会被晋升，反之则失去晋升的机会。
也就是说，这些人只要离开军校，通过了考核期，至少也是能坐镇一方的大佬级人物。
因材施教，开拓脑洞，让军队可以持续的传承下去，只要军校还在，只要上面不出现问题，唐军的战斗力就始终存在，并不会因为时间的推移，因为缺乏战争的锻炼而导致实力衰退，这才是李元吉创建军校的目的。
一堂课就这么结束了，内容讲的很宽松，只是复盘了当年那一战，然后做出了一些讲解，学员们一个个的皱着眉头，苦苦冥思。
倒是李靖暗暗的点着头，心中隐隐的已经知道了该怎么去做好军校这个工作了。
教书育人，死记硬背不是解决问题的方法，而是应该给出题目，给出一定的思路，让他们自己去寻找方案，只有这样，以后才能够活学活用，而不至于到了新的环境就彻底抓瞎。
课堂纪律是不用去担心的，就算李元吉不在这里，他们也绝对不敢胡来，毕竟军规在那里摆着呢，这些军官们也没一个会愿意在这上面栽跟头。
而李元吉亲自讲课，也更是吸引了这些人的目光。
别的不说，就是皇帝讲课这个名头，都能让他们吹嘘一辈子的了。
军校上千人，也仅仅只有这四十余人有这个待遇，虽然纯粹是撞了大运。
“谁知道夏州之战，红蓝两军各自的问题在哪里？”李元吉直接将齐军和唐军划分为红蓝两军，并没有使用我军和敌军这种传统的称呼，况且现在都是自己人，也不好再去搞那些让人心中别扭的话题。
红军指的是齐军，蓝军指的是唐军，这个并不用李元吉去多说，沙盘上的旗子颜色已经告诉了他们。
等了一小会儿，却发现并没有人开口回答，抬头一看，发现下面这些学员稍显有些拘束，用手中的杆子敲了敲沙盘的旁边，“这里是课堂，朕不是君主，只是你们的一位教官，在这里，无论你有什么想法，都可以大胆的讲出来。大家可以畅所欲言，不用担心考虑不周什么的，只有敢于发言的人，才是真正具有解决问题能力的人。”
“红军的劣势在于兵力不足，优势则在于装备先进，且军阵严密，相互间可以及时的照应，而红军的优劣势，反过来则是蓝军的优劣势。”有了李元吉的解释，终于有人敢低声的开口说出自己的看法。
在场的只有一小部分人参与过这场战争，余下的大多数都没有经历过。
黄建退役的时候，齐军还没有南下，所以他自然也就没有参与过那一战，而现在知道的，也仅仅不过是通过沙盘上展现出来的情况而已。
黄建的开口，非但没有得到诸多同学的认可，反而有人在心中不以为然。
这么简单的问题，谁能看不到？皇上特意挑选这个案例来讲解，必然有更深层次的意义，又岂是表面上所看到的那么简单？
虽然黄建说的都是事实，可他们总觉得这里面另有玄机。
“不错，事实上就是这样。”李元吉的肯定，让众人大吃一惊，纷纷觉得有些不太可能，问题咋就这么简单呢？
有人想要反驳，可却张不开嘴，或许是因为时间太紧的问题，所以李元吉也没有继续等下去，继续说道：“很多时候，问题并没有你们想象的那么复杂，任何时候，任何地方，任何战斗，你的优势，就是敌军的劣势，而敌军的劣势，就是你的优势，所以，无论在什么情况下，身为一名指挥官，必须要考虑一个问题，如何才能够扬长避短，以自己的优势去触碰敌军的劣势。”
“情绪？身为指挥官，你可以去做任何的事情，但无论做什么事情，都不能带着情绪去做。”
“这世上没有绝对的优势，也没有绝对的劣势，若朕为蓝军指挥官，丰州是肯定保不住的，夏州也未必能保住，但长安一定保的住，甚至可以将伤亡人数控制在万人以内，甚至更少的伤亡去打败红军。”李元吉毫不客气的讲着。
‘嗡……’
李元吉这番话瞬间在众人脑中炸开，最为震惊的便是李靖。
论战略，李靖的能力不比任何人差，可关于这个问题，他想了几年的时间，可这几年的时间，还是没能让他想明白这些问题，更没有想明白该如何扭转局势。
“陛下……”不管学员们是什么反应，反正李靖是忍不住了，虽然夏州之战跟他没太大的关系，但是之前的丰州之战，却是在他手中败的，如果丰州不败，夏州之战也就不会发生，更不会失败。
而一直困扰着自己的这块心病，李靖恨不能立即解开。
李元吉摆了摆手，自然知道李靖想问的问题：“这个问题下来以后再说，朕先给诸位布置一堂作业，你们每一个人都是蓝军的指挥官，有权调动一切蓝军力量，而红军的战略推进部署不变，从红军离开齐国开始，用你们认为一切可行的办法来对红军进行一场阻击。有些细节不清楚的，下来之后可以去询问，可以去探讨，可以独自一人来完成，也可以多人协同来完成，但人数最多不超过五个。”
李元吉没当过老师，也不知道布置课堂作业的爽感，直到现在才真正的体验了一把。
还真别说，这种感觉还真是爽的让人跟那啥啥啥似的，特别是瞅着一众人愁眉苦展的样子，心里那股子得意劲儿就更别提了。
当然，李元吉也没指望这帮人可以给出一个真正完美的答案。
这么做的目的不在于答案，而是要让他们开拓脑洞，在现有的情况下，尽一切可能的去想出各种各样的办法。
战场上就是这样，比谁更牛掰，倒不如说是双方指挥官再比谁的脑洞更大，那些让人防不胜防的招数更多，至于士兵，其实都一个样，优秀与否，全看各自的经验以及训练，至少，唐军的将士们，在单兵能力方面是不弱于任何势力的。
“此战涉及到几个方面，分割，拖延，包围，震慑……”李元吉吧嗒吧嗒的说个不停，将当时战场上的情况大致的描述了一遍。
虽然细节方面不是太清楚，但整个大局是没有任何问题的，包括了敌我双方的兵力装备以及位置等。
随着李元吉的讲解，早已在一旁等待着的参军则迅速的将沙盘上的旗子进行着相应的移动。
当日的夏州之战，如今在沙盘上，以近乎游戏的方式重演了一遍。
虽然少了那么一些激烈的拼杀，令人热血沸腾的战场气氛，但在场的所有人，还是能够感受到当年蓝军身上的压力，特别是当火箭炮被搬出来以后，蓝军更是毫无反抗之力。
甚至不少人都觉得，不应该让他们去扮演蓝军的指挥官，而是去扮演红军的指挥官，然后看谁能以最快的速度，最短的时间击败蓝军。
虽然只是沙盘，但还是让他们觉得很窝囊。
每一个步骤，李元吉都会做出相应的讲解，虽然不是特别的详细，但红军走出这一步是因为什么？目的是什么？这两点却讲的很清楚，甚至包括之后的发展，也同样的很清楚。
而正是因为了解的很清楚，所以才更让人能够明白当年红军的强大，恐怖。
虽然当年红军有的，他们也有，而且现在的他们，要远比当年的红军更强悍，无论是远程支援还是单兵的近身肉搏战，现在的唐军更是研究出了一套更为合理的战斗方式，如果将现在的唐军放在当年蓝军的位置上，那么最终战败的一定会是红军。
可生活没有如果，现在的唐军，也是全盘吸收了当年红军的精锐部分，并且在李元吉的带领下才走到今天这一步的。
在场的每一个人都很自豪，为自己的身份，为自己的民族，为自己军人的身份而自豪。
可是这一堂课下来，他们身上的自豪，他们身上的骄傲，却被李元吉毫不留情的给撕碎，并且狠狠的践踏了无数遍。
对于身份的转换，让这些人一时间有些难以接受。
况且，这只是一个普通的将校混合班，换句话说，就是这所军校里，级别最低的一个班级。
军校的班级分为三种，一种是目前李元吉所在的这个班级，里面有最低级的将军，有校尉级别的，还有一些队正级别的。
另一种是统一级别的，即一个班级内所有人的级别都一样，说校尉全是校尉，队正全部是队正，将军则全部是将军。
最后一种则是高级别的班级，里面的人数不多，但放在军中，那也都是一二把手级别的，是被重点培养的对象。
而三种级别，代表着三种完全不同的待遇，混合班多为后勤新兵部门，他们并不需要经常上前线，但受制于职位的影响，必须了解的更多一些，所以混合班也无所谓，毕竟很多知识都是通用的。
统一级别的，授课内容都差不多，知识根据级别的不同，相应的调整一些内容，这些人离开之后，多数会在现职位的基础上晋升一级，然后授予相应的军衔。
将军高级班，离开之后直接晋升是不存在的，他们会回到原职，然后去重新体验，若是表现出了能够令人信服的能力，则会被晋升，反之则失去晋升的机会。
也就是说，这些人只要离开军校，通过了考核期，至少也是能坐镇一方的大佬级人物。
因材施教，开拓脑洞，让军队可以持续的传承下去，只要军校还在，只要上面不出现问题，唐军的战斗力就始终存在，并不会因为时间的推移，因为缺乏战争的锻炼而导致实力衰退，这才是李元吉创建军校的目的。
一堂课就这么结束了，内容讲的很宽松，只是复盘了当年那一战，然后做出了一些讲解，学员们一个个的皱着眉头，苦苦冥思。
倒是李靖暗暗的点着头，心中隐隐的已经知道了该怎么去做好军校这个工作了。
教书育人，死记硬背不是解决问题的方法，而是应该给出题目，给出一定的思路，让他们自己去寻找方案，只有这样，以后才能够活学活用，而不至于到了新的环境就彻底抓瞎。