第278章 新的无线调制方式
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上课铃声响起，夏雪时不时地朝门口看了几眼，发现林鸿依然没有回来。
而这个时候，数学老师老夫子已经走了进来。
他进来之后，立刻将教师的门给关上了，这是他上课的规矩。
他最不喜欢有人上课迟到，然后打断他的思路，认为这是学生对他不尊重的表现。所以他立下规矩，如果上课铃声响起之后，不能在赶在他的前面进入教室的，那么对不起，这节课你在外面呆着吧。下课后，则去他的办公室，被他狠狠地训一顿。
“老夫子”名叫胡世同，今年已经六十多岁，是一中非常出名的教师，在八十年代末的时候，曾经获得过全国特级教师的称号，在学校非常的牛，就连学校的校长，他都敢公开训斥。
夏雪见到老夫子将教室门给关上了，心中便有些后悔了。
“我应该帮他一起去领教材，这样速度可以更加快点，然后再小跑一下，应该就能赶上时间。”
由于心中想着这事，这节课她都没什么心思听讲，时不时地将目光看向教室窗户或者门口那边，猜测着林鸿此刻已经到了哪里。
这样魂不守舍地过了十多分钟，这才听到教室门被人“咚咚咚”地敲响了。
老夫子此刻正在黑板上给大家讲解这次“全省十校联考”摸底考试的数学试卷最后的两道压轴大题，他刚将题目在黑板上抄好，正想讲解的时候，他的思路便被打断了。
他不由得眉头皱了起来，没有管这敲门声，继续开始在黑板上解答。
“咚咚咚咚！”
敲门声再次响起。
老夫子将粉笔朝讲台上一扔快步走到门口，将门栓拉开，猛然将门打开了。
而这个时候，林鸿正转身就要离开，见教室的们此时被打开了也就停住了脚步，转过身来。
老夫子刚开始还以为是班上哪个学生迟到了，心中憋了一股火气，此时一见，发现对方是陌生人自己从来没见过，可以肯定不是287班的学生，不由问道：“你找谁？”
“老师，你好。”林鸿首先礼貌地打了个招呼。
“是这样的，我是这个班里面新来的转校生，刚刚办好手续，杨老师让我回教室上课。”
林鸿之前也感受到了对方的怒气联想到之前夏雪所说的话，刹那间想清楚了其中的因果。于是转念之下，给自己找了个合适的借口，将班主任给扯了进来。
“转学过来的？”老夫子有些诧异，不过此刻的心情已经平复，他的火爆脾气来得快也去得快。
看了一眼林鸿手中的教材，他回头看了一眼身后的学生，并没有直接放林鸿进去，而是对他说道：“我不管你什么时候办好的手续。不过我的课堂上有一个规矩，那就是上我的课不能迟到，迟到了就要呆在外面。不过念在你初来乍到，不清楚状况我给你一个机会你只要将黑板上的那道题给解答出来了，我就同意让你回座位听课，要是解答不出来，你就在外面等一节课。你觉得如何？”
老夫子这个方法有点一箭双雕的意思。
一方面是让自己所立下的规矩不被随意违反，而另外一方面，他也想看看，这个新转学过来的学生处于什么样的水平。
林鸿此刻手中正捧着不少书籍，就算他不想上课也不想带着这些书到处跑。
于是他点点头，同意了老夫子的这个提议。
他将手中的教科书放在讲台上，然后拿起一只粉笔，迅速地扫了一下黑板上的题目。
黑板上有两道题目，其中一道比较容易，而另外一道稍微有点难度，当然，在林鸿眼中，这两道题目都简单至极，他唰唰唰，不到一分钟就直接将两道题目都解答了出来，字迹工整，解题步骤简洁高效。
老夫子一看，顿时有些傻眼。
黑板上有两道题目，都是这次十校联考摸底考试中的压轴试题，属于附加分的范围，不做也没事，总分还是那么多。但是如果做了，就可以获得附加分数。
十校联考是指岭南省其中十所省级重点高中联合起来组织的一次考试，目的是为了高考热身，出题人都是这些高中的资深教师，所出题目普遍要比高考的试题难上许多。
这次数学试卷最后，搞了两道附加分压轴题，其中一道难度稍小，只有五分，而另外一道难度则非常大，分数也高达十五分。
这两道题目，虽然所用到的知识点的确是高中所学知识里面的，但是其所蕴含的信息量和解答题目的思考方式，却可以媲美奥赛题目了，只有进入大学之后，才会接触到这样的思想。
第一道题还好，在这次摸底考试中，还有一些学生能够摸到边，而最后一道题，基本上全军覆没，至少在东陵市一中，老夫子没有看到哪个学生能够将这道试题给解答出来，绝大多数人都是空在那里。
原本，按照老夫子的意思，只要林鸿能够将第一道试题看懂，并且摸到点正确〖答〗案的边缘，就已经是非常了不起了，这证明林鸿的数学功底已经相当可以，他都可能网开一面，直接让他回到座位上。
可是，还没等他把话说清楚，林鸿就三下五除二将最难的那道试题给解答出来了，然后再将另外一道给搞定了。
老夫子看着林鸿写出来的解题步骤，有些愣神。
“老师，我已经写完了，请问我可以回到座位上了吗？”
老夫子没有接话，而是将目光依然盯在那道试题上。
“老师？”林鸿稍微提高了点音量。
“啊？”老夫子这才回过神来“哦，可以了，你下去吧。你的数学功底非常不错，希望以后上课不要再迟到了。”
他此刻看向林鸿的目光已经完全变了惊讶、友善、以及赞赏都可以在他目光中看到。
“这位同学刚刚给出了一个非常简洁的解答，虽然最终的〖答〗案已经出来，不过这个解答中间省略了不少解题步骤，我建议大家还是要将解题步骤写清楚，这样改卷的老师才可能不会扣分………………”
老夫子并没有按照林鸿的解题思路去解说这两道试题，尤其是最后一道。林鸿的解题方式，连他都看了一会儿才彻底明白，更别说其他学生了。他另外给出了两种解答方式，不过都比较繁杂中间涉及到很多解题步骤，绕了一个大圈子，最终才回到了林鸿的后半部分解题步骤上来。
这个转学生竟然直接将两道压轴题解答出来，并且连挑剔的老夫子也没有任何话说，这不由让所有学生都感到非常震惊。
他到底是从哪里转过来的？这么牛？
大家开始对林鸿产生浓厚的兴趣。
“嘿，哥们，你真牛！”
在林鸿回到座位的时候旁边的孙磊冲他竖起了大拇指。
而包括夏雪在内的一些学习成绩好的人则将开始研究起林鸿给出的那种看上去简洁得过分的解法。
等他们弄懂了其中具体的原理之后，这才从心底感叹，他的脑袋到底是怎么长的？怎么能想出这样的解法？
林鸿根本不知道他随手给出的解法给不少人造成了比较震撼的感觉，他回到座位上之后，继续在脑海中琢磨着刚刚想到的重要灵感。
林鸿建立能量共振波模型之后，一直在研究大脑中具体的脉冲信号是如何进行编码的。
可是他想了很长时间依然没有半点头绪。
并且他发现，能量共振波似乎并不是表面上那么简单。他经过长时间的观察发现，同一个频率的共振波却可以表示不同的神经信号。
他推测，肯定有什么地方他没能发现，能量共振波模型必须引入其他参数。
于是乎，他的超脑系统的编写进程不得不停滞下来。
这段时间来，他的脑海中不停地思考着这个问题始终没有什么头绪。
不过当他今天看到地面上正在旋转的这个陀螺的时候，突然受到了极大的启发。
总体说来，陀螺有两种状态。
一种是本身的自旋，这是以自己的尖顶垂直于地面的轴为中心而做的一种旋转。而另外一种则是“公转”这是以整个陀螺为一个整体，围绕着地面的某个点而进行的〖运〗动。
对于自转和公转的理解，最为形象的就是地球围绕太阳进行的〖运〗动。自转产生昼夜更替，而公转则产生四季分明的效果。
林鸿从其中受到了启发将能量共振波进行了完善。
在此之前，他的能量共振波模型是完全按照电磁波的模型而建立的关注的核心在于电磁波的自转角动量。包括他之前发明的红外无线协议也是这样，对无线电波只进行了自旋角动量的调制。
而现在，受到陀螺模型的启发，他决定引入另外一个变量——公转角动量。
如此一来，看似同一个能量共振波就可以表示多种脉冲信号了。
同时对自转角动量和公转角动量进行调制，同一种能量波就能携带更多的信号。这其中的意义，就如同二维变成三维的意义一样，增加了一个维度，所能携带的信号同样可以增加很多倍。
并且，完全可以利用特定方式，将用于搭载数据的能量波扭曲（调制）成漩涡形式的立体电波，然后再在接收端进行解码，将这些扭曲在一起的信息波反向解调，则可以获得原始信息。
林鸿越想越〖兴〗奋，觉得这种方式是绝对可行的。他虽然暂时不清楚大脑中的编码方式到底是不是这种情况，但是他可以肯定，这种无线数据传输方式，是对现行传输协议的一个重大〖革〗命。
上课铃声响起，夏雪时不时地朝门口看了几眼，发现林鸿依然没有回来。
而这个时候，数学老师老夫子已经走了进来。
他进来之后，立刻将教师的门给关上了，这是他上课的规矩。
他最不喜欢有人上课迟到，然后打断他的思路，认为这是学生对他不尊重的表现。所以他立下规矩，如果上课铃声响起之后，不能在赶在他的前面进入教室的，那么对不起，这节课你在外面呆着吧。下课后，则去他的办公室，被他狠狠地训一顿。
“老夫子”名叫胡世同，今年已经六十多岁，是一中非常出名的教师，在八十年代末的时候，曾经获得过全国特级教师的称号，在学校非常的牛，就连学校的校长，他都敢公开训斥。
夏雪见到老夫子将教室门给关上了，心中便有些后悔了。
“我应该帮他一起去领教材，这样速度可以更加快点，然后再小跑一下，应该就能赶上时间。”
由于心中想着这事，这节课她都没什么心思听讲，时不时地将目光看向教室窗户或者门口那边，猜测着林鸿此刻已经到了哪里。
这样魂不守舍地过了十多分钟，这才听到教室门被人“咚咚咚”地敲响了。
老夫子此刻正在黑板上给大家讲解这次“全省十校联考”摸底考试的数学试卷最后的两道压轴大题，他刚将题目在黑板上抄好，正想讲解的时候，他的思路便被打断了。
他不由得眉头皱了起来，没有管这敲门声，继续开始在黑板上解答。
“咚咚咚咚！”
敲门声再次响起。
老夫子将粉笔朝讲台上一扔快步走到门口，将门栓拉开，猛然将门打开了。
而这个时候，林鸿正转身就要离开，见教室的们此时被打开了也就停住了脚步，转过身来。
老夫子刚开始还以为是班上哪个学生迟到了，心中憋了一股火气，此时一见，发现对方是陌生人自己从来没见过，可以肯定不是287班的学生，不由问道：“你找谁？”
“老师，你好。”林鸿首先礼貌地打了个招呼。
“是这样的，我是这个班里面新来的转校生，刚刚办好手续，杨老师让我回教室上课。”
林鸿之前也感受到了对方的怒气联想到之前夏雪所说的话，刹那间想清楚了其中的因果。于是转念之下，给自己找了个合适的借口，将班主任给扯了进来。
“转学过来的？”老夫子有些诧异，不过此刻的心情已经平复，他的火爆脾气来得快也去得快。
看了一眼林鸿手中的教材，他回头看了一眼身后的学生，并没有直接放林鸿进去，而是对他说道：“我不管你什么时候办好的手续。不过我的课堂上有一个规矩，那就是上我的课不能迟到，迟到了就要呆在外面。不过念在你初来乍到，不清楚状况我给你一个机会你只要将黑板上的那道题给解答出来了，我就同意让你回座位听课，要是解答不出来，你就在外面等一节课。你觉得如何？”
老夫子这个方法有点一箭双雕的意思。
一方面是让自己所立下的规矩不被随意违反，而另外一方面，他也想看看，这个新转学过来的学生处于什么样的水平。
林鸿此刻手中正捧着不少书籍，就算他不想上课也不想带着这些书到处跑。
于是他点点头，同意了老夫子的这个提议。
他将手中的教科书放在讲台上，然后拿起一只粉笔，迅速地扫了一下黑板上的题目。
黑板上有两道题目，其中一道比较容易，而另外一道稍微有点难度，当然，在林鸿眼中，这两道题目都简单至极，他唰唰唰，不到一分钟就直接将两道题目都解答了出来，字迹工整，解题步骤简洁高效。
老夫子一看，顿时有些傻眼。
黑板上有两道题目，都是这次十校联考摸底考试中的压轴试题，属于附加分的范围，不做也没事，总分还是那么多。但是如果做了，就可以获得附加分数。
十校联考是指岭南省其中十所省级重点高中联合起来组织的一次考试，目的是为了高考热身，出题人都是这些高中的资深教师，所出题目普遍要比高考的试题难上许多。
这次数学试卷最后，搞了两道附加分压轴题，其中一道难度稍小，只有五分，而另外一道难度则非常大，分数也高达十五分。
这两道题目，虽然所用到的知识点的确是高中所学知识里面的，但是其所蕴含的信息量和解答题目的思考方式，却可以媲美奥赛题目了，只有进入大学之后，才会接触到这样的思想。
第一道题还好，在这次摸底考试中，还有一些学生能够摸到边，而最后一道题，基本上全军覆没，至少在东陵市一中，老夫子没有看到哪个学生能够将这道试题给解答出来，绝大多数人都是空在那里。
原本，按照老夫子的意思，只要林鸿能够将第一道试题看懂，并且摸到点正确〖答〗案的边缘，就已经是非常了不起了，这证明林鸿的数学功底已经相当可以，他都可能网开一面，直接让他回到座位上。
可是，还没等他把话说清楚，林鸿就三下五除二将最难的那道试题给解答出来了，然后再将另外一道给搞定了。
老夫子看着林鸿写出来的解题步骤，有些愣神。
“老师，我已经写完了，请问我可以回到座位上了吗？”
老夫子没有接话，而是将目光依然盯在那道试题上。
“老师？”林鸿稍微提高了点音量。
“啊？”老夫子这才回过神来“哦，可以了，你下去吧。你的数学功底非常不错，希望以后上课不要再迟到了。”
他此刻看向林鸿的目光已经完全变了惊讶、友善、以及赞赏都可以在他目光中看到。
“这位同学刚刚给出了一个非常简洁的解答，虽然最终的〖答〗案已经出来，不过这个解答中间省略了不少解题步骤，我建议大家还是要将解题步骤写清楚，这样改卷的老师才可能不会扣分………………”
老夫子并没有按照林鸿的解题思路去解说这两道试题，尤其是最后一道。林鸿的解题方式，连他都看了一会儿才彻底明白，更别说其他学生了。他另外给出了两种解答方式，不过都比较繁杂中间涉及到很多解题步骤，绕了一个大圈子，最终才回到了林鸿的后半部分解题步骤上来。
这个转学生竟然直接将两道压轴题解答出来，并且连挑剔的老夫子也没有任何话说，这不由让所有学生都感到非常震惊。
他到底是从哪里转过来的？这么牛？
大家开始对林鸿产生浓厚的兴趣。
“嘿，哥们，你真牛！”
在林鸿回到座位的时候旁边的孙磊冲他竖起了大拇指。
而包括夏雪在内的一些学习成绩好的人则将开始研究起林鸿给出的那种看上去简洁得过分的解法。
等他们弄懂了其中具体的原理之后，这才从心底感叹，他的脑袋到底是怎么长的？怎么能想出这样的解法？
林鸿根本不知道他随手给出的解法给不少人造成了比较震撼的感觉，他回到座位上之后，继续在脑海中琢磨着刚刚想到的重要灵感。
林鸿建立能量共振波模型之后，一直在研究大脑中具体的脉冲信号是如何进行编码的。
可是他想了很长时间依然没有半点头绪。
并且他发现，能量共振波似乎并不是表面上那么简单。他经过长时间的观察发现，同一个频率的共振波却可以表示不同的神经信号。
他推测，肯定有什么地方他没能发现，能量共振波模型必须引入其他参数。
于是乎，他的超脑系统的编写进程不得不停滞下来。
这段时间来，他的脑海中不停地思考着这个问题始终没有什么头绪。
不过当他今天看到地面上正在旋转的这个陀螺的时候，突然受到了极大的启发。
总体说来，陀螺有两种状态。
一种是本身的自旋，这是以自己的尖顶垂直于地面的轴为中心而做的一种旋转。而另外一种则是“公转”这是以整个陀螺为一个整体，围绕着地面的某个点而进行的〖运〗动。
对于自转和公转的理解，最为形象的就是地球围绕太阳进行的〖运〗动。自转产生昼夜更替，而公转则产生四季分明的效果。
林鸿从其中受到了启发将能量共振波进行了完善。
在此之前，他的能量共振波模型是完全按照电磁波的模型而建立的关注的核心在于电磁波的自转角动量。包括他之前发明的红外无线协议也是这样，对无线电波只进行了自旋角动量的调制。
而现在，受到陀螺模型的启发，他决定引入另外一个变量——公转角动量。
如此一来，看似同一个能量共振波就可以表示多种脉冲信号了。
同时对自转角动量和公转角动量进行调制，同一种能量波就能携带更多的信号。这其中的意义，就如同二维变成三维的意义一样，增加了一个维度，所能携带的信号同样可以增加很多倍。
并且，完全可以利用特定方式，将用于搭载数据的能量波扭曲（调制）成漩涡形式的立体电波，然后再在接收端进行解码，将这些扭曲在一起的信息波反向解调，则可以获得原始信息。
林鸿越想越〖兴〗奋，觉得这种方式是绝对可行的。他虽然暂时不清楚大脑中的编码方式到底是不是这种情况，但是他可以肯定，这种无线数据传输方式，是对现行传输协议的一个重大〖革〗命。