第六百三十章 奇葩课文
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我翻开小学三年级语文下册，配合着教案，今天下午第一堂语文课应该讲第二十六课《一面五星红旗》，作者是李含冰。
“请同学们将课本翻到108页。”借着孩子们翻书的时间，我开始一目十行的阅读起这篇课文。
课文很短，三十秒左右的时间我就通读了一遍，然后我感觉我特么想吐。
这作者是脑残还是傻逼啊，不论是逻辑性还是真实性全尼玛木有啊，而且里面有太多明显的错误。咱说想教孩子爱国呗，也不至于拿这种东西出来啊，真当现在的孩子是白痴啊？这特么就跟拿《金瓶梅》一类的书籍教年幼的孩子学认字是一个道理。不但起不了好的效果，反倒害了孩子一样。（原文我附加在本章后面，读者看看是玄幻文啊，小白文啊，还是惊悚文啊，反正我无法给这篇课文定义类型。）我先是硬着头皮叫起来一个看着还算顺眼的孩子，让他大声的朗读了这篇课文。可让我极其纠结的是，就是这个穿着还算干净的孩子，短短的一篇课文，居然给我念了能有五分多钟，而且里面好多字都给我读错了，这是三年级的孩子吗？我特么在幼儿园都比丫强，而且我是八十年代初出生的啊，跟你们这些10后的孩子能比嘛，你们能够接触的知识面多广泛啊。
就在我准备换一个孩子继续起来朗读的时候，王丽丽拿着笔记本走到了讲台，开始将那个孩子念错的，停顿地方的生字全部写在了黑板上，并在每个字的下面标注了拼音。随后一个字一个字的教着孩子们大声朗读。等下面的十几个学生（真的是十几个，而且后来据校长说，这是三年级全部的孩子了）大声朗读的数遍之后，王丽丽叫起来一个脸蛋儿红扑扑的小女孩儿，开始重新朗读这篇课文。
这次这个孩子可比上一个孩子要强多了，虽然念得也是磕磕巴巴，但至少没有念错一个字。等这小丫头念完之后，王丽丽笑着对她说道：“这位同学念得非常好，大家掌声鼓励她一下。”说完以后，这小妮子居然率先鼓起掌来，其他的孩子一看老师都鼓掌了，也都跟着鼓掌。
随后，王丽丽从途中买的那些文具内，拿出一管自动铅笔，交给了那个小丫头，“只要大家能够熟练的念完这篇课文，并且认识黑板上老师写的这些生字，就会跟这位同学一样，得到奖励。”
“谢谢老师。”得到奖励的孩子低着头，看着手中的自动铅笔，开心的道谢。
“哇！”“自动铅笔哦！”“这个老师真漂亮，比我妈都漂亮。”王丽丽的举动让下面的孩子瞬间炸开了锅，一个个全部羡慕嫉妒恨的看着得到奖品的那个小丫头，并称赞着王丽丽。我发现王丽丽这招儿对小孩儿真的很管用。
“老师，我也要读。”“我也要…”一时之间，教室内的孩子开始抢着要朗读课文。
王丽丽先是随机安排几个孩子朗读了这篇课文，念得最好的，奖励的文具袋，念得不好的，奖励有水果香味的橡皮擦。一时之间，课堂气氛活跃到了极点。
看着下面开心的孩子们，我干咳了几声，发现并不奏效，于是用了点力气敲了敲黑板，等下面声音静下来之后，我对这些孩子说道：“阅读这篇课文，我们要学会以下这些知识。”
看着王丽丽紧皱的眉头，我示意对方坐回去，然后继续说道：“下面有没有玩过漂流的同学，请举手？”可惜的是，下面的孩子全部一个个朝我晃脑袋，好吧，这就是城市孩子跟农村孩子的差距吧。
“那大家猜一猜作者是什么时间去玩的漂流呢？”又是一阵沉默，我简直要抓狂了。“漂流适合夏天和秋天两个季节来玩，文章里说新买的大衣，就说明天气已经开始变凉了，那么应该是哪个季节啊？”
“秋天？”从角落里传来一个非常怯懦的声音。“回答正确。”我边说边从塑料袋内掏出一块橡皮，并示意对方过来领取奖励。
其实，我的目的很简单，就是让这群孩子能够通过细节来分析、推理问题，这在国外是非常普遍的教学方式，只不过国内只有一些大型城市的学校，才会出现这种教育模式。
打这儿以后，我的每个问题，都会被学生们抢着回答，正确的给价格高一些的奖励（我必须显得我比王丽丽大方嘛），错误的虽然没有奖励，但我依旧会赞许对方的勇气和思维（多鼓励多夸奖，少斥责少贬低），反正我在工企管理班学到的知识，毫无保留的用到了这节课上。
例如：遇到危险的时候，应该如何求助？因为本文写主人公是在国外，所以正确求助的方式应该是911，在国内是110，任何公共电话拨打以上号码都是免费的。如果是治安不好的地方，呼救的时候要喊救火，而不是救命！绝对不要跟商铺老板讨价还价，因为国外的东西都是明码标价的，能讨价还价的地方，大多不是正规的商家，更不能指着自己的嘴巴和肚子，那是国外乞丐才会做的动作。
玩漂流等极限运动之前，一定要做好防护措施，不可以像本文的主人公一样，不穿救生衣不说，居然还披着一件大衣。不管大衣是棉的还是羽绒的，落水后衣服的重量都会成倍增加，在水流很急的地方能上岸都算侥幸啦，因此防护措施很重要。
再有就是冬季一旦落水后，切记上岸要做的第一件事情就是脱掉湿透的衣服，并做好全身的保暖措施，只有这样，才不会因为体温过低而导致浑身动弹不得。
在国外，千千万万不要在出售食品或者超市的门内做出主人公的举动，也就是趔趔趄趄的摔倒在门口。因为在很多国家的贫民窟，小混混们勒索食品店或者超市儿，如果店主不就范的话，他们就离开店门，装作中毒的样子倒在门口，以便吓走后来的顾客，以非暴力行为搅生意，这个在国外，尤其是米国，那是非常常见的手段。这篇课文的作者真的很丢中国人的脸，而不是爱国。再说了，哪有爱国的人出去呆着的啊，不是官二代就是权二代才会出国，我等**丝只有在国内混日子的命。
总之，这一节课下来，孩子们除了学到了一些生字以外，更多的是学到了一些社会上能够应用得到的技能，以及国外的一些风俗人情。
ps：一面五星红旗作者：李含冰人教版《小学语文》三年级下册我在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗便出发了。
筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之中。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”
我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“可以吗？交换吧。”老板冲着我打手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
待续
我翻开小学三年级语文下册，配合着教案，今天下午第一堂语文课应该讲第二十六课《一面五星红旗》，作者是李含冰。
“请同学们将课本翻到108页。”借着孩子们翻书的时间，我开始一目十行的阅读起这篇课文。
课文很短，三十秒左右的时间我就通读了一遍，然后我感觉我特么想吐。
这作者是脑残还是傻逼啊，不论是逻辑性还是真实性全尼玛木有啊，而且里面有太多明显的错误。咱说想教孩子爱国呗，也不至于拿这种东西出来啊，真当现在的孩子是白痴啊？这特么就跟拿《金瓶梅》一类的书籍教年幼的孩子学认字是一个道理。不但起不了好的效果，反倒害了孩子一样。（原文我附加在本章后面，读者看看是玄幻文啊，小白文啊，还是惊悚文啊，反正我无法给这篇课文定义类型。）我先是硬着头皮叫起来一个看着还算顺眼的孩子，让他大声的朗读了这篇课文。可让我极其纠结的是，就是这个穿着还算干净的孩子，短短的一篇课文，居然给我念了能有五分多钟，而且里面好多字都给我读错了，这是三年级的孩子吗？我特么在幼儿园都比丫强，而且我是八十年代初出生的啊，跟你们这些10后的孩子能比嘛，你们能够接触的知识面多广泛啊。
就在我准备换一个孩子继续起来朗读的时候，王丽丽拿着笔记本走到了讲台，开始将那个孩子念错的，停顿地方的生字全部写在了黑板上，并在每个字的下面标注了拼音。随后一个字一个字的教着孩子们大声朗读。等下面的十几个学生（真的是十几个，而且后来据校长说，这是三年级全部的孩子了）大声朗读的数遍之后，王丽丽叫起来一个脸蛋儿红扑扑的小女孩儿，开始重新朗读这篇课文。
这次这个孩子可比上一个孩子要强多了，虽然念得也是磕磕巴巴，但至少没有念错一个字。等这小丫头念完之后，王丽丽笑着对她说道：“这位同学念得非常好，大家掌声鼓励她一下。”说完以后，这小妮子居然率先鼓起掌来，其他的孩子一看老师都鼓掌了，也都跟着鼓掌。
随后，王丽丽从途中买的那些文具内，拿出一管自动铅笔，交给了那个小丫头，“只要大家能够熟练的念完这篇课文，并且认识黑板上老师写的这些生字，就会跟这位同学一样，得到奖励。”
“谢谢老师。”得到奖励的孩子低着头，看着手中的自动铅笔，开心的道谢。
“哇！”“自动铅笔哦！”“这个老师真漂亮，比我妈都漂亮。”王丽丽的举动让下面的孩子瞬间炸开了锅，一个个全部羡慕嫉妒恨的看着得到奖品的那个小丫头，并称赞着王丽丽。我发现王丽丽这招儿对小孩儿真的很管用。
“老师，我也要读。”“我也要…”一时之间，教室内的孩子开始抢着要朗读课文。
王丽丽先是随机安排几个孩子朗读了这篇课文，念得最好的，奖励的文具袋，念得不好的，奖励有水果香味的橡皮擦。一时之间，课堂气氛活跃到了极点。
看着下面开心的孩子们，我干咳了几声，发现并不奏效，于是用了点力气敲了敲黑板，等下面声音静下来之后，我对这些孩子说道：“阅读这篇课文，我们要学会以下这些知识。”
看着王丽丽紧皱的眉头，我示意对方坐回去，然后继续说道：“下面有没有玩过漂流的同学，请举手？”可惜的是，下面的孩子全部一个个朝我晃脑袋，好吧，这就是城市孩子跟农村孩子的差距吧。
“那大家猜一猜作者是什么时间去玩的漂流呢？”又是一阵沉默，我简直要抓狂了。“漂流适合夏天和秋天两个季节来玩，文章里说新买的大衣，就说明天气已经开始变凉了，那么应该是哪个季节啊？”
“秋天？”从角落里传来一个非常怯懦的声音。“回答正确。”我边说边从塑料袋内掏出一块橡皮，并示意对方过来领取奖励。
其实，我的目的很简单，就是让这群孩子能够通过细节来分析、推理问题，这在国外是非常普遍的教学方式，只不过国内只有一些大型城市的学校，才会出现这种教育模式。
打这儿以后，我的每个问题，都会被学生们抢着回答，正确的给价格高一些的奖励（我必须显得我比王丽丽大方嘛），错误的虽然没有奖励，但我依旧会赞许对方的勇气和思维（多鼓励多夸奖，少斥责少贬低），反正我在工企管理班学到的知识，毫无保留的用到了这节课上。
例如：遇到危险的时候，应该如何求助？因为本文写主人公是在国外，所以正确求助的方式应该是911，在国内是110，任何公共电话拨打以上号码都是免费的。如果是治安不好的地方，呼救的时候要喊救火，而不是救命！绝对不要跟商铺老板讨价还价，因为国外的东西都是明码标价的，能讨价还价的地方，大多不是正规的商家，更不能指着自己的嘴巴和肚子，那是国外乞丐才会做的动作。
玩漂流等极限运动之前，一定要做好防护措施，不可以像本文的主人公一样，不穿救生衣不说，居然还披着一件大衣。不管大衣是棉的还是羽绒的，落水后衣服的重量都会成倍增加，在水流很急的地方能上岸都算侥幸啦，因此防护措施很重要。
再有就是冬季一旦落水后，切记上岸要做的第一件事情就是脱掉湿透的衣服，并做好全身的保暖措施，只有这样，才不会因为体温过低而导致浑身动弹不得。
在国外，千千万万不要在出售食品或者超市的门内做出主人公的举动，也就是趔趔趄趄的摔倒在门口。因为在很多国家的贫民窟，小混混们勒索食品店或者超市儿，如果店主不就范的话，他们就离开店门，装作中毒的样子倒在门口，以便吓走后来的顾客，以非暴力行为搅生意，这个在国外，尤其是米国，那是非常常见的手段。这篇课文的作者真的很丢中国人的脸，而不是爱国。再说了，哪有爱国的人出去呆着的啊，不是官二代就是权二代才会出国，我等**丝只有在国内混日子的命。
总之，这一节课下来，孩子们除了学到了一些生字以外，更多的是学到了一些社会上能够应用得到的技能，以及国外的一些风俗人情。
ps：一面五星红旗作者：李含冰人教版《小学语文》三年级下册我在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗便出发了。
筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之中。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”
我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“可以吗？交换吧。”老板冲着我打手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
待续