114训练军官（2）
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114训练军官（2）
让蒋委员长将来对全体**说，没有七十四军就没有中华民国、就没有国min党！——张灵甫
官兵们席地而做，有的手上拿个本子，有钢笔，有的手上只拿一张皱巴巴的纸，拿个铅笔头。但是他们都目光炯炯有神，神情中流露出对知识的渴望。
门板当黑板，竖在墙边，用粉笔写了一个大写的“我”字。
“弟兄们，知道这是一个什么字吧？”张灵甫用马鞭指着门板问。会识字的一些弟兄纷纷回答道：“这是一个‘我’字。”
“对！这是一个‘我’字，你我他的‘我’，我们的‘我’。”张灵甫满意地点点头，“下面，我再把这个字拆开——”说着，又在门板上分别写了一个“手”字、一个“戈”字，当中间隔一寸空白。
“这两个字，有的弟兄可能也认识，左边一个‘手’，右边一个‘戈’，合起来才是一个‘我’字。中华的文字是象形字，一个字的形状往往和这个字要表达的意思有关联。那么，为什么‘我’这个字要用手拿着戈、也就是拿着武器呢？大家谁猜得出来？可以站起来发言。”
关帝庙里响起一阵交头接耳的议论声。
“报告旅长！”刘骁从听众中站起来回答道：“古人在造字的时候就知道：要想不当奴隶、不被奴役、不被杀死，我的手上就必须要有武器！”
“好！答得好！”张灵甫向他投去赞许的目光，目光明亮有力。“我要想成为一个独立的人、一个不屈从于任何侵略者的人。唯一的前提条件就是：我们每一个人都必须拿起武器来。保卫自己的生命。保卫自己的家园、保卫自己的父老乡亲、兄弟姐妹。小日本人口比我们少、国家比我们小，之所以敢在我们中华横冲直闯、杀光、烧光、抢光，就是欺负我们手中的武器没有他们好、没有他们多、我们的实战技能没有他们强，所以我们才连性命都保不住。国家国家，是千千万万个‘我’组成的，有我才有家，有家才有国。当一个个中华人全都跪倒在日本鬼子的刺刀下，那里会有中华民族的尊严和自由？那里会有中华民国的进步和繁荣？”
陈公勇这时从第一排位置上挺身起立。心情激动地插话道：“本人在珞珈山军官训练团受训两个月，每次经过‘国立武汉大学’的牌楼（1），看见上至高级将领，下至普通学员，莫不把这一牌楼上的名称倒过来念，念成‘学大汉武立国’！”
“好！说得好！好一个学大汉武立国！”张灵甫大声叫好道。讲历史、论古今可是他的强项。他即兴发挥道：“大汉，就是中华历史上统一了西域、消灭了匈奴的最强盛的西汉王朝。两千年前，北方的匈奴经常以骑兵扰我边疆、犯我中原，给朝廷和民众带来沉重的灾难。当时，由于连年征战。国力空虚，西汉的开国皇帝刘邦想找几匹同样颜色的马都找不到。他御驾亲征也打不过匈奴，自己还差一点被生俘，万般无奈，只得纳贡求和，甚至以公主和亲来求和，但越是这样让步，匈奴反而越猖狂，认为我们汉朝软弱可欺。到了汉武帝的时候，大将军李广、卫青、霍去病多次反击匈奴，一仗比一仗打得好，后来一直打到贝加尔湖（2）才班师回朝，收复了大漠以南所有土地。匈奴人被打得四分五裂，有的南下归顺了汉朝，有的龟缩到大漠以北的中亚和西伯利亚。边境和平了几十年以后，又有一支匈奴贼心不死，犯上作乱，攻我城池，杀我信使。当时，有一个担任西域都护府副校尉的、名叫陈汤的中级军事指挥官拍案而起，他向朝廷上书说：‘明犯强汉者，虽远必诛。’
这也就是说：凡侵犯中华的，哪怕他在天涯海角，也要把他灭了。陈汤最后带兵西出阳关，彻底剿灭匈奴，把他们首领的头都砍下来带回了朝廷。现在，我们就是要向强大的汉朝学习，紧握手中枪，苦练基本功，打到东京去，灭了小日本！把倭贼首领的头颅都砍了带回来！”
张灵甫的这一堂政治课，既慷慨激昂，又通俗易懂，感染力和鼓动性都很强，课堂上气氛活跃，弟兄们热血沸腾，坐在前排旁听的俞济时、王耀武、冯圣法等长官连连点头称赞。更让军座感到十分满意和舒坦的是，本不善于奉承的张灵甫，在讲课中不经意间把俞济时捧了一下。
他是这样讲的：“委员长在珞珈山军官训练团训话时说:中华军队假如都像五十二军（3）那样战斗力强，打败日本军队是不成问题的。听到这句话，兄弟我是很不服气的，五十二军关军长不怕死，在长城抗战中流过血，我们俞军长一样冲在前，在上海抗战中挂过彩。五十二军是正宗的中央军，七十四军都来自于地方团队，比待遇我们低，比战功我们不差。不想当元帅的士兵不是好士兵，不想打胜仗的士兵更不是好士兵，本人希望通过全体弟兄们的努力，在军座的指挥下，进一步打出我们七十四军的威风，让委员长将来对全体**说，没有七十四军就没有中华民国、就没有国min党！”
下课后俞济时满脸笑容，对王耀武、冯圣法两位师长说：“这个夜校办得好，符合校长提出“统一意志、集中力量”的精神，全军各师各旅都要分期分批抽调人员来参加培训。”
于是，153旅的夜校变成了全军的大课堂。
今天夜晚的这堂课，由305团团长卢醒参照德军模式，讲解步兵班从搜索前进到发现敌人、展开攻击的一系列战术要领和手势动作——纵队队型：班长带着机枪走在前，副班长押尾，队列间距五步距离，如在不能发出口头命令的情况下，班长的指挥手势是单臂水平向前抬起；散兵队型：全员错列排开，班长的指挥手势是两臂平举向前，交叉张开；准备战斗：班长的指挥手势是水平抬起右臂，然后握拳朝上垂直举起，全班应立即卧倒，准备开火，人员间距一般还是五步。“开火”的手势为高举单手，垂直向下摆动；“停火”的手势为高举单手，水平摆动；“掩护”的手势为高举单手，连续两次垂直向下摆动。
卢醒才讲了一会儿，外面忽然响起紧急集合的哨音，张灵甫随之推门进来，神情匆忙而焦虑。
“长沙发生大火！全体集合，连夜赶赴长沙救灾！”
（1）武汉大学牌楼：位于武昌街道口，为四柱三间冲天式钢筋混凝土结构，文革期间，牌楼原字迹被毁，现“国立武汉大学”六字为书法家曹立庵于1983年所写。
（2）贝加尔湖位于西伯利亚南部，邻近蒙古，著名的“苏武牧羊”故事就发生在贝加尔湖一带，后被俄国吞并。（3）五十二军：曾是汤恩伯集团主力之一，参加过著名的古北口战役、台儿庄战役和第一次长沙会战等。首任军长关麟征、副军长杜聿民也都是陕西人。在后来全盘皆墨、大厦将倾的辽沈战役和上海战役中，该军仍然两次顽强反击，并从海上平安撤退。1980年，关麟征在香港病危，急救过程中，医生发现他身上疤痕累累，才得知这位老人是抗日名将，几十年前在古北口血战中被手榴弹炸伤。(未完待续。。)
114训练军官（2）
让蒋委员长将来对全体**说，没有七十四军就没有中华民国、就没有国min党！——张灵甫
官兵们席地而做，有的手上拿个本子，有钢笔，有的手上只拿一张皱巴巴的纸，拿个铅笔头。但是他们都目光炯炯有神，神情中流露出对知识的渴望。
门板当黑板，竖在墙边，用粉笔写了一个大写的“我”字。
“弟兄们，知道这是一个什么字吧？”张灵甫用马鞭指着门板问。会识字的一些弟兄纷纷回答道：“这是一个‘我’字。”
“对！这是一个‘我’字，你我他的‘我’，我们的‘我’。”张灵甫满意地点点头，“下面，我再把这个字拆开——”说着，又在门板上分别写了一个“手”字、一个“戈”字，当中间隔一寸空白。
“这两个字，有的弟兄可能也认识，左边一个‘手’，右边一个‘戈’，合起来才是一个‘我’字。中华的文字是象形字，一个字的形状往往和这个字要表达的意思有关联。那么，为什么‘我’这个字要用手拿着戈、也就是拿着武器呢？大家谁猜得出来？可以站起来发言。”
关帝庙里响起一阵交头接耳的议论声。
“报告旅长！”刘骁从听众中站起来回答道：“古人在造字的时候就知道：要想不当奴隶、不被奴役、不被杀死，我的手上就必须要有武器！”
“好！答得好！”张灵甫向他投去赞许的目光，目光明亮有力。“我要想成为一个独立的人、一个不屈从于任何侵略者的人。唯一的前提条件就是：我们每一个人都必须拿起武器来。保卫自己的生命。保卫自己的家园、保卫自己的父老乡亲、兄弟姐妹。小日本人口比我们少、国家比我们小，之所以敢在我们中华横冲直闯、杀光、烧光、抢光，就是欺负我们手中的武器没有他们好、没有他们多、我们的实战技能没有他们强，所以我们才连性命都保不住。国家国家，是千千万万个‘我’组成的，有我才有家，有家才有国。当一个个中华人全都跪倒在日本鬼子的刺刀下，那里会有中华民族的尊严和自由？那里会有中华民国的进步和繁荣？”
陈公勇这时从第一排位置上挺身起立。心情激动地插话道：“本人在珞珈山军官训练团受训两个月，每次经过‘国立武汉大学’的牌楼（1），看见上至高级将领，下至普通学员，莫不把这一牌楼上的名称倒过来念，念成‘学大汉武立国’！”
“好！说得好！好一个学大汉武立国！”张灵甫大声叫好道。讲历史、论古今可是他的强项。他即兴发挥道：“大汉，就是中华历史上统一了西域、消灭了匈奴的最强盛的西汉王朝。两千年前，北方的匈奴经常以骑兵扰我边疆、犯我中原，给朝廷和民众带来沉重的灾难。当时，由于连年征战。国力空虚，西汉的开国皇帝刘邦想找几匹同样颜色的马都找不到。他御驾亲征也打不过匈奴，自己还差一点被生俘，万般无奈，只得纳贡求和，甚至以公主和亲来求和，但越是这样让步，匈奴反而越猖狂，认为我们汉朝软弱可欺。到了汉武帝的时候，大将军李广、卫青、霍去病多次反击匈奴，一仗比一仗打得好，后来一直打到贝加尔湖（2）才班师回朝，收复了大漠以南所有土地。匈奴人被打得四分五裂，有的南下归顺了汉朝，有的龟缩到大漠以北的中亚和西伯利亚。边境和平了几十年以后，又有一支匈奴贼心不死，犯上作乱，攻我城池，杀我信使。当时，有一个担任西域都护府副校尉的、名叫陈汤的中级军事指挥官拍案而起，他向朝廷上书说：‘明犯强汉者，虽远必诛。’
这也就是说：凡侵犯中华的，哪怕他在天涯海角，也要把他灭了。陈汤最后带兵西出阳关，彻底剿灭匈奴，把他们首领的头都砍下来带回了朝廷。现在，我们就是要向强大的汉朝学习，紧握手中枪，苦练基本功，打到东京去，灭了小日本！把倭贼首领的头颅都砍了带回来！”
张灵甫的这一堂政治课，既慷慨激昂，又通俗易懂，感染力和鼓动性都很强，课堂上气氛活跃，弟兄们热血沸腾，坐在前排旁听的俞济时、王耀武、冯圣法等长官连连点头称赞。更让军座感到十分满意和舒坦的是，本不善于奉承的张灵甫，在讲课中不经意间把俞济时捧了一下。
他是这样讲的：“委员长在珞珈山军官训练团训话时说:中华军队假如都像五十二军（3）那样战斗力强，打败日本军队是不成问题的。听到这句话，兄弟我是很不服气的，五十二军关军长不怕死，在长城抗战中流过血，我们俞军长一样冲在前，在上海抗战中挂过彩。五十二军是正宗的中央军，七十四军都来自于地方团队，比待遇我们低，比战功我们不差。不想当元帅的士兵不是好士兵，不想打胜仗的士兵更不是好士兵，本人希望通过全体弟兄们的努力，在军座的指挥下，进一步打出我们七十四军的威风，让委员长将来对全体**说，没有七十四军就没有中华民国、就没有国min党！”
下课后俞济时满脸笑容，对王耀武、冯圣法两位师长说：“这个夜校办得好，符合校长提出“统一意志、集中力量”的精神，全军各师各旅都要分期分批抽调人员来参加培训。”
于是，153旅的夜校变成了全军的大课堂。
今天夜晚的这堂课，由305团团长卢醒参照德军模式，讲解步兵班从搜索前进到发现敌人、展开攻击的一系列战术要领和手势动作——纵队队型：班长带着机枪走在前，副班长押尾，队列间距五步距离，如在不能发出口头命令的情况下，班长的指挥手势是单臂水平向前抬起；散兵队型：全员错列排开，班长的指挥手势是两臂平举向前，交叉张开；准备战斗：班长的指挥手势是水平抬起右臂，然后握拳朝上垂直举起，全班应立即卧倒，准备开火，人员间距一般还是五步。“开火”的手势为高举单手，垂直向下摆动；“停火”的手势为高举单手，水平摆动；“掩护”的手势为高举单手，连续两次垂直向下摆动。
卢醒才讲了一会儿，外面忽然响起紧急集合的哨音，张灵甫随之推门进来，神情匆忙而焦虑。
“长沙发生大火！全体集合，连夜赶赴长沙救灾！”
（1）武汉大学牌楼：位于武昌街道口，为四柱三间冲天式钢筋混凝土结构，文革期间，牌楼原字迹被毁，现“国立武汉大学”六字为书法家曹立庵于1983年所写。
（2）贝加尔湖位于西伯利亚南部，邻近蒙古，著名的“苏武牧羊”故事就发生在贝加尔湖一带，后被俄国吞并。（3）五十二军：曾是汤恩伯集团主力之一，参加过著名的古北口战役、台儿庄战役和第一次长沙会战等。首任军长关麟征、副军长杜聿民也都是陕西人。在后来全盘皆墨、大厦将倾的辽沈战役和上海战役中，该军仍然两次顽强反击，并从海上平安撤退。1980年，关麟征在香港病危，急救过程中，医生发现他身上疤痕累累，才得知这位老人是抗日名将，几十年前在古北口血战中被手榴弹炸伤。(未完待续。。)