第五十六章 犯罪根源
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周东升默默地流着泪，内心的情感没有如火山爆发一般，把他彻底吞没，也没有如山洪海啸一般，让他撕心裂肺地放声痛哭；而是尽量克制自己，尽量不在张振生面前流露自己的脆弱。
看着眼前的此人流下了悔恨的泪水，张振生知道他还并非无可救药，一切都还能挽救，只是需要一些时间和耐心来对其进行疏导而已。他了解周东升苦命的身世，了解他贫寒的家庭，了解他这些年来所承受的屈辱，对这样一个孩子，他更愿意用人性化的方式来对其进行感化，一点点唤回他那被埋没的良知，而不愿用法律的威严来恫吓，用强制的手段来施压。
在我们的生活中，许多犯罪的产生，其实都是家庭和学校缺乏有效的教育导致的。有时，亲人朋友的哪怕一句温暖的话语，便有可能避免一次流血事件；而及时有效的疏导和教育，则可以在很大程度上减少犯罪行为的滋生。
教育才是真正有效遏制犯罪的最佳方式，不管是家庭的教育，还是学校的教育，亦或者是社会的教育。惟有行之有效的良性教育，才能从根本上减少犯罪的产生，才能从源头上遏制犯罪。
多年的刑警生涯，张振生见过太多恶劣甚至残暴的犯罪，也见过太多因一时意气而悔恨终生的罪犯。通过对犯罪行为和罪犯心理的研究，这些年来，他越来越深刻地感到，要想有效减少犯罪的产生，建立良好的教育体制和教育机制是最有效的途径，简直刻不容缓，迫在眉睫。但是，不管是家庭教育，还是学校教育，亦或者社会教育，在这方面中国还是相当欠缺，相当不完善的。
身为警察的他，只能在事后对罪犯进行逮捕，让罪犯接受法律的惩罚，这样的行为让张振生感到很是被动，很是遗憾，也很不满足。
他知道，完全根除犯罪是不太现实的，因为人性的恶念和社会的复杂决定了犯罪是必然存在的；但是，尽可能减少犯罪的产生却是大有可为的。
这些年来，他不仅参与刑事案件的侦破，还尽可能地研究犯罪心理。他认为，犯罪最直接的原因和导火索是心理问题，而心理问题的产生又是家庭、学校、社会的环境导致的。所以，要想从根源上减少犯罪的产生，就必须从教育入手，家长更懂怎样教育孩子，学校更懂怎样教育学生，社会更懂怎样和谐友爱，这样，相对健全的教育机制就会自然形成。但是，以他一个刑警的力量是微乎其微的，有时他更多只能执行法律，惩治犯人，却不能减少犯罪的产生。这是令他最为苦闷和不甘的事情。
而且，令张振生感到更加痛心的是，近些年来，学校犯罪的频率逐步提高，学生动不动就杀人，要么杀了同窗的好友，要么杀了同室的室友。这些频繁发生的校园凶杀案，让张振生迫切地感到学校教育体制的完善和人性化，简直已经到了燃眉之急的程度。为什么学生动不动就杀人？为什么学生的犯罪动机有时显得荒诞无比？为什么学生的犯罪简直不经大脑，根本没有考虑任何后果？
一切的一切，根源就是学校教育的缺失啊！应试教育体制下，学生就仿佛只会考试的机械人一般，失掉了任何学习的乐趣，失掉了任何生活的乐趣。重重压力之下，学生的心理存在着严重的危机，简直到了剑拔弩张、一触即发的地步。所以，同学之间一个恶意的眼神或者一句伤人的话语，都可能成为导火索，从而酿成无可挽回的恶果，发生耸人听闻的悲剧。
一想到这些频发的校园犯罪，张振生就感到痛惜，甚至有的时候学生的犯罪比社会的犯罪更加令他感到深深的悲痛和挫败。
见到眼前这个失足者，见到眼前这个学生罪犯，张振生的内心同样颇为震撼，也颇为感慨，不仅因为对方贫寒的家庭身世，还因为他那天才般的机械才能，要是用在正道上，说不定能够取得一番丰功伟绩。
可是，令人感到遗憾的是，这样的头脑，这样的天才，却用在了犯罪上，真是不禁令人感到扼腕痛惜啊！而导致他走上犯罪道路的则是：学校里的贫富悬殊以及富家子弟对贫穷子弟的歧视与欺辱，还有他那孤僻、自卑、压抑、无法排遣、无处宣泄、未能得到及时有效疏导的性格缺陷。或许，贫穷有的时候真的能够扭曲一个人的性格，也能够扭曲人性。所以，消除对穷人的歧视，多一些友爱，多一些善举，或许就能够减少许多犯罪的产生，也能够避免很多悲剧和不幸的发生吧。
唉，一想到这起案件的发生，就不禁令张振生感到痛惜！要是曹飞洪的父母更懂得管教孩子，他也不会在学校如此嚣张霸道、目中无人，也不会给自己惹来杀身之祸；同样，要是学校的教育体制和教育机制能够更加人性化，对这些贫穷家庭的学生多些资助和关怀，那么，这起悲剧或许也不会发生。
此刻，当周东升为自己亡故的父亲伤感落泪时，当他为自己犯下的滔天罪行感到悔恨不已时，张振生的头脑中就在不断思考着这些困扰他的问题。
作为一名刑警，其实他已经做得很称职了，至少比绝大部分警察都更懂得办案，在逻辑推理、心理分析的办案技巧上也要比普通警察强许多；更为难能可贵的是，他还具有如此悲天悯人的情怀，不但力求尽可能逮捕凶手，还希望尽可能减少犯罪，不得不令人对他表示由衷的钦佩。
要是所有的警察都能够在办案能力上更加严谨，在办案方式上更加人性，而不是动不动就是威逼恫吓、刑讯逼供，动不动就乱用职权，社会上的犯罪或许也能够减少不少吧。
尽管如此，张振生仍旧觉得自己做得还不够。作为一名刑警，逮捕罪犯、维护法律的公正是他的天职，可是，他并不满足于破获了一起案件，抓捕了一个罪犯，而是试图从根本上遏制犯罪的产生。然而，从根本上遏制犯罪的产生，又岂是一个普通的警察能够做到的，这需要全社会共同参与，需要所有的家长支持，需要国家的教育体制和教育机制的逐步完善；而这些是他一个警察并不能掌控的，他所能做的就是在逮捕罪犯的时候，尽可能挽救一个罪犯，让其迷途知返，尽可能避免更多悲剧在同一个人身上的发生，尽可能维护社会的稳定与和谐。
至于教育的完善，他只能寄希望于整个国家的硬实力一步步增强，再继而对国家的软实力一步步完善，从而实现国家和民族的繁荣富强，实现整个国民素质的提升。当然，这些是他一个普普通通的警察无力改变的，只能寄希望于未来，希望未来有一天，当国家足够强大的时候，一切相应的教育体制、社会体制能够完善起来，实现他这一看起来有点理想化的目标。
(本章完)
周东升默默地流着泪，内心的情感没有如火山爆发一般，把他彻底吞没，也没有如山洪海啸一般，让他撕心裂肺地放声痛哭；而是尽量克制自己，尽量不在张振生面前流露自己的脆弱。
看着眼前的此人流下了悔恨的泪水，张振生知道他还并非无可救药，一切都还能挽救，只是需要一些时间和耐心来对其进行疏导而已。他了解周东升苦命的身世，了解他贫寒的家庭，了解他这些年来所承受的屈辱，对这样一个孩子，他更愿意用人性化的方式来对其进行感化，一点点唤回他那被埋没的良知，而不愿用法律的威严来恫吓，用强制的手段来施压。
在我们的生活中，许多犯罪的产生，其实都是家庭和学校缺乏有效的教育导致的。有时，亲人朋友的哪怕一句温暖的话语，便有可能避免一次流血事件；而及时有效的疏导和教育，则可以在很大程度上减少犯罪行为的滋生。
教育才是真正有效遏制犯罪的最佳方式，不管是家庭的教育，还是学校的教育，亦或者是社会的教育。惟有行之有效的良性教育，才能从根本上减少犯罪的产生，才能从源头上遏制犯罪。
多年的刑警生涯，张振生见过太多恶劣甚至残暴的犯罪，也见过太多因一时意气而悔恨终生的罪犯。通过对犯罪行为和罪犯心理的研究，这些年来，他越来越深刻地感到，要想有效减少犯罪的产生，建立良好的教育体制和教育机制是最有效的途径，简直刻不容缓，迫在眉睫。但是，不管是家庭教育，还是学校教育，亦或者社会教育，在这方面中国还是相当欠缺，相当不完善的。
身为警察的他，只能在事后对罪犯进行逮捕，让罪犯接受法律的惩罚，这样的行为让张振生感到很是被动，很是遗憾，也很不满足。
他知道，完全根除犯罪是不太现实的，因为人性的恶念和社会的复杂决定了犯罪是必然存在的；但是，尽可能减少犯罪的产生却是大有可为的。
这些年来，他不仅参与刑事案件的侦破，还尽可能地研究犯罪心理。他认为，犯罪最直接的原因和导火索是心理问题，而心理问题的产生又是家庭、学校、社会的环境导致的。所以，要想从根源上减少犯罪的产生，就必须从教育入手，家长更懂怎样教育孩子，学校更懂怎样教育学生，社会更懂怎样和谐友爱，这样，相对健全的教育机制就会自然形成。但是，以他一个刑警的力量是微乎其微的，有时他更多只能执行法律，惩治犯人，却不能减少犯罪的产生。这是令他最为苦闷和不甘的事情。
而且，令张振生感到更加痛心的是，近些年来，学校犯罪的频率逐步提高，学生动不动就杀人，要么杀了同窗的好友，要么杀了同室的室友。这些频繁发生的校园凶杀案，让张振生迫切地感到学校教育体制的完善和人性化，简直已经到了燃眉之急的程度。为什么学生动不动就杀人？为什么学生的犯罪动机有时显得荒诞无比？为什么学生的犯罪简直不经大脑，根本没有考虑任何后果？
一切的一切，根源就是学校教育的缺失啊！应试教育体制下，学生就仿佛只会考试的机械人一般，失掉了任何学习的乐趣，失掉了任何生活的乐趣。重重压力之下，学生的心理存在着严重的危机，简直到了剑拔弩张、一触即发的地步。所以，同学之间一个恶意的眼神或者一句伤人的话语，都可能成为导火索，从而酿成无可挽回的恶果，发生耸人听闻的悲剧。
一想到这些频发的校园犯罪，张振生就感到痛惜，甚至有的时候学生的犯罪比社会的犯罪更加令他感到深深的悲痛和挫败。
见到眼前这个失足者，见到眼前这个学生罪犯，张振生的内心同样颇为震撼，也颇为感慨，不仅因为对方贫寒的家庭身世，还因为他那天才般的机械才能，要是用在正道上，说不定能够取得一番丰功伟绩。
可是，令人感到遗憾的是，这样的头脑，这样的天才，却用在了犯罪上，真是不禁令人感到扼腕痛惜啊！而导致他走上犯罪道路的则是：学校里的贫富悬殊以及富家子弟对贫穷子弟的歧视与欺辱，还有他那孤僻、自卑、压抑、无法排遣、无处宣泄、未能得到及时有效疏导的性格缺陷。或许，贫穷有的时候真的能够扭曲一个人的性格，也能够扭曲人性。所以，消除对穷人的歧视，多一些友爱，多一些善举，或许就能够减少许多犯罪的产生，也能够避免很多悲剧和不幸的发生吧。
唉，一想到这起案件的发生，就不禁令张振生感到痛惜！要是曹飞洪的父母更懂得管教孩子，他也不会在学校如此嚣张霸道、目中无人，也不会给自己惹来杀身之祸；同样，要是学校的教育体制和教育机制能够更加人性化，对这些贫穷家庭的学生多些资助和关怀，那么，这起悲剧或许也不会发生。
此刻，当周东升为自己亡故的父亲伤感落泪时，当他为自己犯下的滔天罪行感到悔恨不已时，张振生的头脑中就在不断思考着这些困扰他的问题。
作为一名刑警，其实他已经做得很称职了，至少比绝大部分警察都更懂得办案，在逻辑推理、心理分析的办案技巧上也要比普通警察强许多；更为难能可贵的是，他还具有如此悲天悯人的情怀，不但力求尽可能逮捕凶手，还希望尽可能减少犯罪，不得不令人对他表示由衷的钦佩。
要是所有的警察都能够在办案能力上更加严谨，在办案方式上更加人性，而不是动不动就是威逼恫吓、刑讯逼供，动不动就乱用职权，社会上的犯罪或许也能够减少不少吧。
尽管如此，张振生仍旧觉得自己做得还不够。作为一名刑警，逮捕罪犯、维护法律的公正是他的天职，可是，他并不满足于破获了一起案件，抓捕了一个罪犯，而是试图从根本上遏制犯罪的产生。然而，从根本上遏制犯罪的产生，又岂是一个普通的警察能够做到的，这需要全社会共同参与，需要所有的家长支持，需要国家的教育体制和教育机制的逐步完善；而这些是他一个警察并不能掌控的，他所能做的就是在逮捕罪犯的时候，尽可能挽救一个罪犯，让其迷途知返，尽可能避免更多悲剧在同一个人身上的发生，尽可能维护社会的稳定与和谐。
至于教育的完善，他只能寄希望于整个国家的硬实力一步步增强，再继而对国家的软实力一步步完善，从而实现国家和民族的繁荣富强，实现整个国民素质的提升。当然，这些是他一个普普通通的警察无力改变的，只能寄希望于未来，希望未来有一天，当国家足够强大的时候，一切相应的教育体制、社会体制能够完善起来，实现他这一看起来有点理想化的目标。
(本章完)