417张榜
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自那篇《人》之后接下來的百余篇试卷中虽也有作品让人眼前一亮却再也沒有出现过扣人心弦的大作
枯燥的阅卷一直持续了一天有半在阅卷的最后一天百无聊赖的蔡琰闲得发慌正一边拨弄桌上的卷宗一边轰赶着身边嗡嗡不休的苍蝇时眼睛的余光却发现一名阅卷官脸上忽的露出狂喜的神采
蔡琰立刻意识到这名阅卷官必然是看到心仪的美文了可是就在她想要索取文卷也來一饱眼福之时却看到阅卷官的眉头又猛地皱了起來先是露出痛恨的表情恨不得将试卷撕碎在愤怒到及至的边缘又呼的來了个一百八十度大转弯表现出欣赏的神态
时至此刻文章已经阅到结尾部分在这个该给文章最终成绩的时刻考官忽忧忽喜忽而析疑忽而哀怨……跟疯了似的一副阴晴不定甚为纠结模样提起笔來哆嗦许久愣是半天沒敢落笔
思量半天仍旧举棋不定只得将试卷捧到蔡琰面前道：“尊敬的主考官这章试卷辞藻之华美百年难遇读起來亦是朗朗上口如歌似曲只是其中言语太过犀利观点亦是闻所未闻下官甚是许久难以品评还望主考官亲自过目给出最终答案”
方才阅卷官反复不定的心情已然勾起蔡琰浓浓的兴趣毫不犹豫把试卷攒在手中逐行阅读
眼前这篇大作且不提别的仅这手文字就足以让人拍案叫好文字的字体乃是当下流行的飞白体也就是蔡琰之父蔡邕蔡飞白一手创造的书写模式但是与蔡邕手书不同眼前这篇文字更大气、更豪迈每一个文字都仿佛一只盘踞纸上的游龙一副随时准备冲天而起的模样而这才是飞白体的真正内涵
与之相对应的栾奕作为蔡邕的徒弟平日也喜欢用飞白体只不过他的飞白体更倾向于苍劲有力每一笔都似有千斤重仿佛泰山压顶一般表现出一览众山小的气势想來栾奕乃是在长久率领千军万马战场上厮杀不经意间这种气场融入到自己的精神世界中來的随后又通过文字表现了出來
一笔一划中的气势之宏大以至于飞白体这种文体都难以承载其中豪迈
举个简单的例子如果将飞白体比作一只麻袋那么栾奕豪迈的情怀就是一支巨熊麻袋装米可也却装不下这只巨熊如果将巨熊硬生生塞进麻袋那么巨熊庞大的身躯必然将麻袋撑得千疮百孔最终四分五裂
因此栾奕的字总给人一种杀气腾腾的感觉压得人喘不上气來
想到这儿蔡琰再次将目光移到眼前的卷稿上一笔一划收放自如是那么的自然仿佛涨了眼睛一样就精神层面而言作者的字比栾奕还漂亮
看完字体蔡琰才开始关注文章的内容文章的題目叫做《以公振国》
文如其題在第一部分便开门见山提出“只有维持国家稳定的基础是建立公平的社会制度”
随后他又对这一理念进行详细阐述表示所谓公正就是《圣母经》提到的同为生母的子民无论贫富富贵都应享有相同的权力而实现这一前景的本源便是真正实现人人遵守发令
看到这儿蔡琰挑了挑眉毛这还是她迄今为止看到的第一篇带有浓厚法家思想内涵的文字
在接下來的第二部分中答題者又说道让每个人都遵守发令听起來容易做起來却很难这需要整个大汉全体百姓特别是国中手握大权的高层人士率先垂范以他们为榜样引领社会铸造出公平、公正的社会氛围反之则会上梁不正下梁歪将整个国家推向堕落的深渊
当今大汉虽然走上了良性发展的道路世道也呈现出一派公平可事实是仍有大量不公平事件存在哪怕是英明神武的教主并非完全公平就比如齐王的堂弟栾遗世人皆知其作恶多端他所犯下的罪孽斩首十次都难以偿还却仍然逍遥法外这便是教主断世不公的最佳体现
教主乃是天下表率他若徇私枉法世人必效仿之时日一长世风日下国无法读家无安宁混乱的时代即将來临
在文章第二部分结尾部分作者还不忘提醒栾奕必须悬崖勒马缉拿栾遗归案还那些栾遗祸害过的百姓一公道率先垂范引领大汉重回公平、公正的道路
看到这儿蔡琰终于知道刚才阅卷官为什么那样神情复杂了在看到华美文字的那一刻他先是欣喜在看到文章的作者选用圣母教公平天下思想为主題的时候他又深深赞同但是在发现作者竟然胆敢委婉指责教主处事不公的时候这让对教主无比崇拜的阅卷官万分愤怒
然而在看到作者以栾遗为典型做出范例之时他又沉默了觉得作者说的也不无道理面目表情霎时挂上一片茫然“难道教主在这件事上真的做错了不可能绝对不可能教主英明神武他所做的事情都是对的沒错都是对的”
与那位阅卷官相对的看到这份考卷蔡琰沒有一丝茫然和纠结因为她知道这篇文章的作者那名考生说的都是对的长久以來栾奕确实太过纵容栾遗了
这种纵容表面看起來是在关怀实际却是害了栾遗正所谓勿以善小而不为勿以恶小而不惩正是因为栾遗在犯下小奸小恶时得不到应有的惩罚才会养成现在无法无天、作恶多端的德行
在这方面栾奕错了错得离谱虽然情有可原但法不容情本应以身作则的他俨然成了负面典型
通篇文章蔡琰读了足足三遍越看越有味道她开始觉得自己身为栾奕的妻子齐王身边最亲近的人却未能及时劝阻栾奕继续纵容栾遗害无数百姓因此受苦害栾遗向罪恶沉沦她罪莫大焉
在最后给文章评分的时候她怀着浓浓的自责毫不迟疑在试卷上写了大大的优写完还不过瘾又在“优”的后面再加一“优”
阅卷官对此颇为不解问蔡琰“主考官此卷对教主多有诋毁之处焉能得如此高分”
蔡琰想了想道：“你难道忘了教主最近提出的‘自由’思想吗其中最核心的一点便是言论自由而言论自由的根本就是对人评价自由只要不是空穴來风任何人都有谈论他人的权力对教主同样如此今天我之所以给这篇文章高分就是在鼓励大家言论自由啊”
考官一听随即释然于是乎《以公振国》的成绩就这样定下了双优阅卷流程也逐渐接近了尾声
张榜那日围场周边接踵摩肩、人言鼎沸都是前來查看成绩的考生
此时诸葛亮、黄月英和杨修便在人群之中奋力向围场大门外侧的圣榜挤去
走了许久好不容易看到圣榜巨大的边框又走数步才看清黄底黑字的榜文榜文第一列手书八个大字“一甲第一名诸葛亮”
看到“诸葛亮”三个大字诸葛亮和黄月英终于把心放回肚子里这就意味着杨修必然是“抢亲”赌局中的落败者诸葛亮清楚之所以自己可以在考试中独占鳌头并不代表自己的文辞造诣比杨修强上多少而是自己计谋得逞借那篇《以公振国》吸引了阅卷官的眼球
如果这名阅卷官为人公正必会被文章感动给打个高分反之阅卷官若是维护齐王则试卷很有可能直接被剔除诸葛亮不但会因此落榜还会失去青梅竹马的未婚妻
诸葛亮在赌显然他赌对了成了最后的赢家
正当诸葛亮为之庆幸和暗喜的时候身边忽然传來一阵惊叫“明哥我也中了第二名……我是第二名”
诸葛亮定睛一瞧可不圣榜上仅排在他身后的不是别人竟是黄月英“月英恭喜你考了一甲第二名”
黄月英正是那篇《天》的作者
诸葛亮、黄月英嬉笑之余恰见杨修一脸落寞的走了过來这个时候诸葛亮作为获胜者摆出了应有的高姿态“博彩者游戏而已杨兄莫要沮丧相反的此次大考杨兄三甲中位列第三亦是成绩斐然应当高兴才对”
杨修挤出一丝微笑冲诸葛亮、黄月英诚心一礼“修本以为有些才华今日一考方知人外有人天外有天考核下來不但输给了孔明连月英一介女子都把我比了下去实在……汗颜吾必引以为戒日后不可再狂妄自大当自勉自立发奋图强”
诸葛亮一脸欣赏道：“杨兄此间得此警世之悟将來必贵不可言小弟亦愿仿效杨兄自强不息”
“哈哈……”杨修豪迈大笑“得孔明这样的对手吾三生有幸正所谓‘不打不相识’不知孔明、月英现在可有闲暇我等去小酌几杯”
“恭敬不如从命”诸葛亮回
“你不怕吃吃喝喝间我把你的月英拐走”杨修挑了挑眉问
“不怕”诸葛亮迎向杨修疑惑的目光道：“能拐走的就算锁在屋子里也留不下拐不走的就算你拿八头牛拉也拽不走不是吗”
杨修立刻悟出诸葛亮这句话的精髓道：“孔明此乃警世之言”
...
自那篇《人》之后接下來的百余篇试卷中虽也有作品让人眼前一亮却再也沒有出现过扣人心弦的大作
枯燥的阅卷一直持续了一天有半在阅卷的最后一天百无聊赖的蔡琰闲得发慌正一边拨弄桌上的卷宗一边轰赶着身边嗡嗡不休的苍蝇时眼睛的余光却发现一名阅卷官脸上忽的露出狂喜的神采
蔡琰立刻意识到这名阅卷官必然是看到心仪的美文了可是就在她想要索取文卷也來一饱眼福之时却看到阅卷官的眉头又猛地皱了起來先是露出痛恨的表情恨不得将试卷撕碎在愤怒到及至的边缘又呼的來了个一百八十度大转弯表现出欣赏的神态
时至此刻文章已经阅到结尾部分在这个该给文章最终成绩的时刻考官忽忧忽喜忽而析疑忽而哀怨……跟疯了似的一副阴晴不定甚为纠结模样提起笔來哆嗦许久愣是半天沒敢落笔
思量半天仍旧举棋不定只得将试卷捧到蔡琰面前道：“尊敬的主考官这章试卷辞藻之华美百年难遇读起來亦是朗朗上口如歌似曲只是其中言语太过犀利观点亦是闻所未闻下官甚是许久难以品评还望主考官亲自过目给出最终答案”
方才阅卷官反复不定的心情已然勾起蔡琰浓浓的兴趣毫不犹豫把试卷攒在手中逐行阅读
眼前这篇大作且不提别的仅这手文字就足以让人拍案叫好文字的字体乃是当下流行的飞白体也就是蔡琰之父蔡邕蔡飞白一手创造的书写模式但是与蔡邕手书不同眼前这篇文字更大气、更豪迈每一个文字都仿佛一只盘踞纸上的游龙一副随时准备冲天而起的模样而这才是飞白体的真正内涵
与之相对应的栾奕作为蔡邕的徒弟平日也喜欢用飞白体只不过他的飞白体更倾向于苍劲有力每一笔都似有千斤重仿佛泰山压顶一般表现出一览众山小的气势想來栾奕乃是在长久率领千军万马战场上厮杀不经意间这种气场融入到自己的精神世界中來的随后又通过文字表现了出來
一笔一划中的气势之宏大以至于飞白体这种文体都难以承载其中豪迈
举个简单的例子如果将飞白体比作一只麻袋那么栾奕豪迈的情怀就是一支巨熊麻袋装米可也却装不下这只巨熊如果将巨熊硬生生塞进麻袋那么巨熊庞大的身躯必然将麻袋撑得千疮百孔最终四分五裂
因此栾奕的字总给人一种杀气腾腾的感觉压得人喘不上气來
想到这儿蔡琰再次将目光移到眼前的卷稿上一笔一划收放自如是那么的自然仿佛涨了眼睛一样就精神层面而言作者的字比栾奕还漂亮
看完字体蔡琰才开始关注文章的内容文章的題目叫做《以公振国》
文如其題在第一部分便开门见山提出“只有维持国家稳定的基础是建立公平的社会制度”
随后他又对这一理念进行详细阐述表示所谓公正就是《圣母经》提到的同为生母的子民无论贫富富贵都应享有相同的权力而实现这一前景的本源便是真正实现人人遵守发令
看到这儿蔡琰挑了挑眉毛这还是她迄今为止看到的第一篇带有浓厚法家思想内涵的文字
在接下來的第二部分中答題者又说道让每个人都遵守发令听起來容易做起來却很难这需要整个大汉全体百姓特别是国中手握大权的高层人士率先垂范以他们为榜样引领社会铸造出公平、公正的社会氛围反之则会上梁不正下梁歪将整个国家推向堕落的深渊
当今大汉虽然走上了良性发展的道路世道也呈现出一派公平可事实是仍有大量不公平事件存在哪怕是英明神武的教主并非完全公平就比如齐王的堂弟栾遗世人皆知其作恶多端他所犯下的罪孽斩首十次都难以偿还却仍然逍遥法外这便是教主断世不公的最佳体现
教主乃是天下表率他若徇私枉法世人必效仿之时日一长世风日下国无法读家无安宁混乱的时代即将來临
在文章第二部分结尾部分作者还不忘提醒栾奕必须悬崖勒马缉拿栾遗归案还那些栾遗祸害过的百姓一公道率先垂范引领大汉重回公平、公正的道路
看到这儿蔡琰终于知道刚才阅卷官为什么那样神情复杂了在看到华美文字的那一刻他先是欣喜在看到文章的作者选用圣母教公平天下思想为主題的时候他又深深赞同但是在发现作者竟然胆敢委婉指责教主处事不公的时候这让对教主无比崇拜的阅卷官万分愤怒
然而在看到作者以栾遗为典型做出范例之时他又沉默了觉得作者说的也不无道理面目表情霎时挂上一片茫然“难道教主在这件事上真的做错了不可能绝对不可能教主英明神武他所做的事情都是对的沒错都是对的”
与那位阅卷官相对的看到这份考卷蔡琰沒有一丝茫然和纠结因为她知道这篇文章的作者那名考生说的都是对的长久以來栾奕确实太过纵容栾遗了
这种纵容表面看起來是在关怀实际却是害了栾遗正所谓勿以善小而不为勿以恶小而不惩正是因为栾遗在犯下小奸小恶时得不到应有的惩罚才会养成现在无法无天、作恶多端的德行
在这方面栾奕错了错得离谱虽然情有可原但法不容情本应以身作则的他俨然成了负面典型
通篇文章蔡琰读了足足三遍越看越有味道她开始觉得自己身为栾奕的妻子齐王身边最亲近的人却未能及时劝阻栾奕继续纵容栾遗害无数百姓因此受苦害栾遗向罪恶沉沦她罪莫大焉
在最后给文章评分的时候她怀着浓浓的自责毫不迟疑在试卷上写了大大的优写完还不过瘾又在“优”的后面再加一“优”
阅卷官对此颇为不解问蔡琰“主考官此卷对教主多有诋毁之处焉能得如此高分”
蔡琰想了想道：“你难道忘了教主最近提出的‘自由’思想吗其中最核心的一点便是言论自由而言论自由的根本就是对人评价自由只要不是空穴來风任何人都有谈论他人的权力对教主同样如此今天我之所以给这篇文章高分就是在鼓励大家言论自由啊”
考官一听随即释然于是乎《以公振国》的成绩就这样定下了双优阅卷流程也逐渐接近了尾声
张榜那日围场周边接踵摩肩、人言鼎沸都是前來查看成绩的考生
此时诸葛亮、黄月英和杨修便在人群之中奋力向围场大门外侧的圣榜挤去
走了许久好不容易看到圣榜巨大的边框又走数步才看清黄底黑字的榜文榜文第一列手书八个大字“一甲第一名诸葛亮”
看到“诸葛亮”三个大字诸葛亮和黄月英终于把心放回肚子里这就意味着杨修必然是“抢亲”赌局中的落败者诸葛亮清楚之所以自己可以在考试中独占鳌头并不代表自己的文辞造诣比杨修强上多少而是自己计谋得逞借那篇《以公振国》吸引了阅卷官的眼球
如果这名阅卷官为人公正必会被文章感动给打个高分反之阅卷官若是维护齐王则试卷很有可能直接被剔除诸葛亮不但会因此落榜还会失去青梅竹马的未婚妻
诸葛亮在赌显然他赌对了成了最后的赢家
正当诸葛亮为之庆幸和暗喜的时候身边忽然传來一阵惊叫“明哥我也中了第二名……我是第二名”
诸葛亮定睛一瞧可不圣榜上仅排在他身后的不是别人竟是黄月英“月英恭喜你考了一甲第二名”
黄月英正是那篇《天》的作者
诸葛亮、黄月英嬉笑之余恰见杨修一脸落寞的走了过來这个时候诸葛亮作为获胜者摆出了应有的高姿态“博彩者游戏而已杨兄莫要沮丧相反的此次大考杨兄三甲中位列第三亦是成绩斐然应当高兴才对”
杨修挤出一丝微笑冲诸葛亮、黄月英诚心一礼“修本以为有些才华今日一考方知人外有人天外有天考核下來不但输给了孔明连月英一介女子都把我比了下去实在……汗颜吾必引以为戒日后不可再狂妄自大当自勉自立发奋图强”
诸葛亮一脸欣赏道：“杨兄此间得此警世之悟将來必贵不可言小弟亦愿仿效杨兄自强不息”
“哈哈……”杨修豪迈大笑“得孔明这样的对手吾三生有幸正所谓‘不打不相识’不知孔明、月英现在可有闲暇我等去小酌几杯”
“恭敬不如从命”诸葛亮回
“你不怕吃吃喝喝间我把你的月英拐走”杨修挑了挑眉问
“不怕”诸葛亮迎向杨修疑惑的目光道：“能拐走的就算锁在屋子里也留不下拐不走的就算你拿八头牛拉也拽不走不是吗”
杨修立刻悟出诸葛亮这句话的精髓道：“孔明此乃警世之言”
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