第578章 评判
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“我们此前也就这方面做了一些功课，所以也有所准备，接下来就依次请两位回答我们的问题，方便我们对两位的专业水平做一个评估。”朱翰林温声开口。
赵思卿不动声色，等着朱翰林发问。
“请问钱小姐，能否给我们解释一下心理现象分为哪三类。”朱翰林的视线落在顾安卉带来的女人身上，温声开口。
被问及此，钱小雨愣了几秒，下意识看向顾安卉。
赵思卿垂下眸子没做声，心理现象的最基本定义，这顾安卉找来的人不会连这个都不清楚吧。
顾安卉对上钱小雨的视线，也皱了皱眉头，等着她回应没做声。
钱小雨仔细想了半晌，缓缓开口道：“心理现象…分为……”
钱小雨的大脑一片空白，全然不知道分为哪三类，今天顾安卉忽然将她拉出来，她还以为她是打算叫她逛街，谁知道直接把她拽到了学校，弄这个什么劳什子的面试？？？
沉默了有两三分钟，钱小雨也迟迟没有说出答案。
朱翰林倒是面色不变，赵思卿轻笑了笑，温声道：“不如我来说好了。”
朱翰林看向赵思卿，点了点头道：“请。”
“心理现象是心理活动的表现形式，分为心理过程、心理状态和心理特征三类。其中心理过程是心理现象的动态表现形式，包括知、情、意三个方面
……”
赵思卿温声开口，不仅做了精准的回答，甚至对每一条都进行了详细的阐述。
她知道顾安卉怕是又打算从中阻挠，但她就是要所有人都明白她的实力。
若是如此仍旧无法改变最后的结果，那她无话可说。
顾安卉看着侃侃而谈的赵思卿，脸色难看了几分。
这个钱小雨一连几年的第一第二到底都是怎么来的？凭白让赵思卿逞了这个威风！
赵思卿答完后，朱翰林点了点头，倒是没有多言，随即转头看向钱小雨道：“钱小姐能不能解释一下什么叫做奖惩效应。”
钱小雨皱了皱眉头，脸色不是很好看，心里更是将顾安卉埋怨了一遍。
她大学时的成绩都是买来的，现在全无准备她却把自己弄到这个地方，实在是尴尬。
钱小雨思量了片刻，试探道：“奖惩效应就是通过一定的奖励和惩罚手段，来对学生或者员工的心理产生一定影响。”
见她这次总算是回答上来，顾安卉的脸色总算是缓和了几分。
赵思卿没做声，奖惩效应是对学生行为的外部强化或弱化的手段，通过影响学生的自身评价，能对学生的心理产生重大影响。
钱小雨回答的倒也基本正确，可这个问题本就不难，而这个答案怕是任何一个没有学过心理学的人也能给到这种程度。
朱翰林点了点头，转而看向赵思卿道：“请赵小姐解释一下什么是皮格马利翁效应。”
赵思卿温声开口：“人们把通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为“罗森塔尔“效应，习惯上也称为皮格马利翁效应，皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王，他对一尊少女塑像产生爱慕之情，他的热望最终使这尊雕像变为一个真人，两人相爱结合。”
“我们此前也就这方面做了一些功课，所以也有所准备，接下来就依次请两位回答我们的问题，方便我们对两位的专业水平做一个评估。”朱翰林温声开口。
赵思卿不动声色，等着朱翰林发问。
“请问钱小姐，能否给我们解释一下心理现象分为哪三类。”朱翰林的视线落在顾安卉带来的女人身上，温声开口。
被问及此，钱小雨愣了几秒，下意识看向顾安卉。
赵思卿垂下眸子没做声，心理现象的最基本定义，这顾安卉找来的人不会连这个都不清楚吧。
顾安卉对上钱小雨的视线，也皱了皱眉头，等着她回应没做声。
钱小雨仔细想了半晌，缓缓开口道：“心理现象…分为……”
钱小雨的大脑一片空白，全然不知道分为哪三类，今天顾安卉忽然将她拉出来，她还以为她是打算叫她逛街，谁知道直接把她拽到了学校，弄这个什么劳什子的面试？？？
沉默了有两三分钟，钱小雨也迟迟没有说出答案。
朱翰林倒是面色不变，赵思卿轻笑了笑，温声道：“不如我来说好了。”
朱翰林看向赵思卿，点了点头道：“请。”
“心理现象是心理活动的表现形式，分为心理过程、心理状态和心理特征三类。其中心理过程是心理现象的动态表现形式，包括知、情、意三个方面
……”
赵思卿温声开口，不仅做了精准的回答，甚至对每一条都进行了详细的阐述。
她知道顾安卉怕是又打算从中阻挠，但她就是要所有人都明白她的实力。
若是如此仍旧无法改变最后的结果，那她无话可说。
顾安卉看着侃侃而谈的赵思卿，脸色难看了几分。
这个钱小雨一连几年的第一第二到底都是怎么来的？凭白让赵思卿逞了这个威风！
赵思卿答完后，朱翰林点了点头，倒是没有多言，随即转头看向钱小雨道：“钱小姐能不能解释一下什么叫做奖惩效应。”
钱小雨皱了皱眉头，脸色不是很好看，心里更是将顾安卉埋怨了一遍。
她大学时的成绩都是买来的，现在全无准备她却把自己弄到这个地方，实在是尴尬。
钱小雨思量了片刻，试探道：“奖惩效应就是通过一定的奖励和惩罚手段，来对学生或者员工的心理产生一定影响。”
见她这次总算是回答上来，顾安卉的脸色总算是缓和了几分。
赵思卿没做声，奖惩效应是对学生行为的外部强化或弱化的手段，通过影响学生的自身评价，能对学生的心理产生重大影响。
钱小雨回答的倒也基本正确，可这个问题本就不难，而这个答案怕是任何一个没有学过心理学的人也能给到这种程度。
朱翰林点了点头，转而看向赵思卿道：“请赵小姐解释一下什么是皮格马利翁效应。”
赵思卿温声开口：“人们把通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为“罗森塔尔“效应，习惯上也称为皮格马利翁效应，皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王，他对一尊少女塑像产生爱慕之情，他的热望最终使这尊雕像变为一个真人，两人相爱结合。”