第二百三十一章 书呆子
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对于读书这个问题，我自己私下做了一个总结。
读书分四类人：
第一类，智慧型的，这种人学习天赋极好，天生脑子就灵活，对于读书，他们有着比常人更多的领悟能力。普通人需要听三遍五遍才懂的问题，别人一遍就懂了。而且这种人很多时候根本都不用听老师讲课，书本上的东西，一看就会，自学成才。
这种人最可怕的地方在于，他们根本不需要付出太多的努力，就能取得优异的成绩。平时你在玩的时候，他们也在玩。你在学习的时候，他们还在玩。最后考试成绩一下来，发现人家玩的比你厉害，考试成绩还比你好，是不是相当郁闷？
其实不用郁闷，每个人脑力开发的智慧区域不同，那是别人在学习这一块的智力很高，天生的东西，也有基因的重要影响，所以你羡慕嫉妒恨都没有用。
第二类：勤奋型的，学习成绩好的人群里面，十之七八都属于勤奋型，天才毕竟只是少数，像上面所说的第一类智慧型学生，那只是凤毛麟角，更多的好学生，都是通过自身的勤奋努力，严格的自律，和高强度的题海战术，为自己闯出了一片天下。
勤奋型学生跟智慧型的学生还是有差距的，无论他们怎样努力，甚至加倍的努力，想要超越智慧型学生都很难。哪怕你眼看着要追上智慧型学生了，别人只需要再加一点点勤劳，又能轻轻松松甩你两条街。
第三类：愚钝型学生，这类学生智力中等，不算出众，尤其在学习方面，几乎没有领悟能力，所以很难从学习方面打开出路。同样一个问题，智慧型学生自学成才，勤奋型学生三五遍领悟，愚钝型学生可能你跟他讲解十几二十遍，他还是一头雾水。
这种类型的学生学习起来是非常吃力的，哪怕你用尽浑身解数，也始终只能在中游徘徊。
第四类：不学无术型，这类学生天生对于学习有着强烈的抵触情绪，非常厌恶学习，看见书本就头疼，打瞌睡，毫无兴趣，你让他去搬砖干苦力，他都高兴，就是不愿意坐下来看书学习。而且屁股上就像有针一样，坐不了几分钟，心思全在外面飞。
我和胖子在村子里读小学的时候，班上曾经有个不学无术型的数学天才。
现在每每想起这个奇葩人物，我的心里还是深深的敬意。
那时候做数学题，别人从来都是第一个交作业，然而每一次都是零分，满篇红叉，蔚为壮观。
他最牛逼的地方在于，所有的题目答案，全是他一个人靠意念想象出来的，数学老师差点都对他顶礼膜拜了。
不论加减乘除，从来不看题目，提笔就写答案，而且所有答案，都是70几的数字，反正从70-79，随便写。
此人自律性奇高无比，绝对不写任何其他数字，什么60几，80几，从来不写，只写70几。
我们问他为什么这样执着，反正答案都是随意想象出来的，为什么不写点其他数字上去呢？
这个奇葩想了半天，居然说了句：“我觉得7开头的数字，更加符合我的身份！”
身份？！
你他妈就一个小学生，而且还是个超级学渣，你居然还匹配身份？！
当时就连老师都忍不住骂他是个瓜娃子，班上很多人都嘲笑他，觉得他智力有问题，但是我却偏偏认为，此人绝对是个奇才，他日必定干出一番大事业，因为他与众不同，走路自己带风。
老天给你关上一扇窗，就会给你打开一道门，这小子的学习能力被老天爷无情锁死，其他方面肯定会爆发出惊人能力。
果不其然，后来我回村里的时候，听人说这小子去了体校，混得还不错，以后可能会登上奥运领奖台。
好了，话题扯的远了，回到刘剑跳楼自杀这件事情上来。
说了这么多，其实我就是想说，根据各种消息汇总，这个跳楼自杀的刘剑，就属于“愚钝型”学生。
从刘剑自身来说，他还是非常努力和勤奋的一个好学生。
正所谓勤能补拙，小时候刘剑脑子虽然不好使，学习领悟能力不高，但是他勤奋，通过刻苦努力，他还是能够勉强不掉队，一路也考上了初中，考上了高中。
但刘剑对自己没有清晰的定位和认识，反倒有些错误的高估了自己，进入高中以后，居然给自己定下“非重本大学不考”这样不切实际的目标。
刘剑从高中进校的第一天开始，为了这个虚幻的目标，他便开始日复一日苦行僧般的生活，十分的勤劳刻苦。天还没亮，便第一个进入教室早自习。晚自习回到寝室，室友们都已经酣然入睡，他还在被窝里打着电筒看书。
从不参加任何课外活动，吃饭，洗漱都是军事化标准，就像为了完成任务一样，因为在刘剑看来，除了看书，做其他任何事情都是浪费时间，浪费生命。
正因为这样，刘剑成了班上的独行侠，都没人跟他玩。
其他班级的人也知道刘剑这个“书呆子”，经常在他背后指指点点。
刘剑也不管别人怪异的眼光，活在自己的世界里面，一心只读自己的圣贤书，为了考上自己心目中的重点大学而奋斗。
然而，读书这种事情，真的是讲究天赋的，不是你多努点力，少睡点觉就能考出好成绩的。
很多东西你领悟不了，消化不了，看了也是白看，学了也是白学。
所以，哪怕刘剑拼了命的读书，他的考试成绩每次都在中下游水平徘徊，甚至有时候还不如那些不学无术型的学生，成为班上一大笑柄。
再后来，高中毕业，刘剑参加高考，自然是名落孙山，别说重本，连专科都吃力。
但刘剑不死心啊，对于一心想要靠读书走出去的刘剑来说，他肯定要复读一年，再拼一把。
于是刘剑选择留在学校，继续读“高四”。
对于读书这个问题，我自己私下做了一个总结。
读书分四类人：
第一类，智慧型的，这种人学习天赋极好，天生脑子就灵活，对于读书，他们有着比常人更多的领悟能力。普通人需要听三遍五遍才懂的问题，别人一遍就懂了。而且这种人很多时候根本都不用听老师讲课，书本上的东西，一看就会，自学成才。
这种人最可怕的地方在于，他们根本不需要付出太多的努力，就能取得优异的成绩。平时你在玩的时候，他们也在玩。你在学习的时候，他们还在玩。最后考试成绩一下来，发现人家玩的比你厉害，考试成绩还比你好，是不是相当郁闷？
其实不用郁闷，每个人脑力开发的智慧区域不同，那是别人在学习这一块的智力很高，天生的东西，也有基因的重要影响，所以你羡慕嫉妒恨都没有用。
第二类：勤奋型的，学习成绩好的人群里面，十之七八都属于勤奋型，天才毕竟只是少数，像上面所说的第一类智慧型学生，那只是凤毛麟角，更多的好学生，都是通过自身的勤奋努力，严格的自律，和高强度的题海战术，为自己闯出了一片天下。
勤奋型学生跟智慧型的学生还是有差距的，无论他们怎样努力，甚至加倍的努力，想要超越智慧型学生都很难。哪怕你眼看着要追上智慧型学生了，别人只需要再加一点点勤劳，又能轻轻松松甩你两条街。
第三类：愚钝型学生，这类学生智力中等，不算出众，尤其在学习方面，几乎没有领悟能力，所以很难从学习方面打开出路。同样一个问题，智慧型学生自学成才，勤奋型学生三五遍领悟，愚钝型学生可能你跟他讲解十几二十遍，他还是一头雾水。
这种类型的学生学习起来是非常吃力的，哪怕你用尽浑身解数，也始终只能在中游徘徊。
第四类：不学无术型，这类学生天生对于学习有着强烈的抵触情绪，非常厌恶学习，看见书本就头疼，打瞌睡，毫无兴趣，你让他去搬砖干苦力，他都高兴，就是不愿意坐下来看书学习。而且屁股上就像有针一样，坐不了几分钟，心思全在外面飞。
我和胖子在村子里读小学的时候，班上曾经有个不学无术型的数学天才。
现在每每想起这个奇葩人物，我的心里还是深深的敬意。
那时候做数学题，别人从来都是第一个交作业，然而每一次都是零分，满篇红叉，蔚为壮观。
他最牛逼的地方在于，所有的题目答案，全是他一个人靠意念想象出来的，数学老师差点都对他顶礼膜拜了。
不论加减乘除，从来不看题目，提笔就写答案，而且所有答案，都是70几的数字，反正从70-79，随便写。
此人自律性奇高无比，绝对不写任何其他数字，什么60几，80几，从来不写，只写70几。
我们问他为什么这样执着，反正答案都是随意想象出来的，为什么不写点其他数字上去呢？
这个奇葩想了半天，居然说了句：“我觉得7开头的数字，更加符合我的身份！”
身份？！
你他妈就一个小学生，而且还是个超级学渣，你居然还匹配身份？！
当时就连老师都忍不住骂他是个瓜娃子，班上很多人都嘲笑他，觉得他智力有问题，但是我却偏偏认为，此人绝对是个奇才，他日必定干出一番大事业，因为他与众不同，走路自己带风。
老天给你关上一扇窗，就会给你打开一道门，这小子的学习能力被老天爷无情锁死，其他方面肯定会爆发出惊人能力。
果不其然，后来我回村里的时候，听人说这小子去了体校，混得还不错，以后可能会登上奥运领奖台。
好了，话题扯的远了，回到刘剑跳楼自杀这件事情上来。
说了这么多，其实我就是想说，根据各种消息汇总，这个跳楼自杀的刘剑，就属于“愚钝型”学生。
从刘剑自身来说，他还是非常努力和勤奋的一个好学生。
正所谓勤能补拙，小时候刘剑脑子虽然不好使，学习领悟能力不高，但是他勤奋，通过刻苦努力，他还是能够勉强不掉队，一路也考上了初中，考上了高中。
但刘剑对自己没有清晰的定位和认识，反倒有些错误的高估了自己，进入高中以后，居然给自己定下“非重本大学不考”这样不切实际的目标。
刘剑从高中进校的第一天开始，为了这个虚幻的目标，他便开始日复一日苦行僧般的生活，十分的勤劳刻苦。天还没亮，便第一个进入教室早自习。晚自习回到寝室，室友们都已经酣然入睡，他还在被窝里打着电筒看书。
从不参加任何课外活动，吃饭，洗漱都是军事化标准，就像为了完成任务一样，因为在刘剑看来，除了看书，做其他任何事情都是浪费时间，浪费生命。
正因为这样，刘剑成了班上的独行侠，都没人跟他玩。
其他班级的人也知道刘剑这个“书呆子”，经常在他背后指指点点。
刘剑也不管别人怪异的眼光，活在自己的世界里面，一心只读自己的圣贤书，为了考上自己心目中的重点大学而奋斗。
然而，读书这种事情，真的是讲究天赋的，不是你多努点力，少睡点觉就能考出好成绩的。
很多东西你领悟不了，消化不了，看了也是白看，学了也是白学。
所以，哪怕刘剑拼了命的读书，他的考试成绩每次都在中下游水平徘徊，甚至有时候还不如那些不学无术型的学生，成为班上一大笑柄。
再后来，高中毕业，刘剑参加高考，自然是名落孙山，别说重本，连专科都吃力。
但刘剑不死心啊，对于一心想要靠读书走出去的刘剑来说，他肯定要复读一年，再拼一把。
于是刘剑选择留在学校，继续读“高四”。